多彩的民族传统纹样教学设计模板.pdfVIP

精品文档 多彩的民族传统纹样 一、教材分析 本课选自人美版五年级下册第九课的 《多彩的民族传统纹样》。本 课属于 “设计应用”学习领域。本课基于以前学习过的 《百变团花 》、 《剪纸中的吉祥纹样》、 《巧用对称形》等课程的学习。学生 此前已经学习了剪、画对称纹样的方法,本课使学生在浅显地尝试中 ,初步感知纹样的设计方法,引导学生通过观察和分析,发现民族传统 纹样的规律,运用不同骨式,创作色彩鲜艳造型饱满并富有寓意的纹 样。 二、学情分析 五年级的学生观察力与欣赏能力逐步增强,他们能对自己的作品作出 理性的评价。同时,学生手部的精巧性也得到了很大的发展,他们已 经尝试了运用各种工具进行设计与造型,具备一定的造型能力。但少 数民族传统纹样在日常生活中并不多见,因而要引导学生学习民族纹 样的背景知识。 三、教学目标 1、通过欣赏,感知民族传统纹样造型和色彩的美感,初步了解民族传 统纹样的历史、文化及寓意。尝试设计一个色彩鲜艳美观并富有寓 意的纹样。 2、通过观察和体验发现纹样的设计规律,利用单独纹样创作一个色 彩鲜艳美观并富有寓意的纹样,并试着将纹样装饰在生活用品上。 3、感受民族传统纹样的美感,感悟民族传统文化,提高学生对民族传 精品文档 统文化学习的热情和兴趣。 四、重点难点 教学重点:学习设计造型美观、寓意吉祥的纹样并装饰于生活中 教学难点:纹样的设计方法 五、教法学法 教法：对比分析、启发练习、引导发现、情景陶冶 学法：学与练结合、观察与探讨结合、模仿与创新 六、教学准备 教师：课件、彩纸、材料等 学生：剪刀、彩纸、胶棒等 七、教学过程活动。 教学程序 教师活动 学生活动 教学意图 课题导入 听伴奏，猜歌名 学生听音乐，猜 调动学生积极 —— 《最炫民族风》 歌名，师生互动 性，引起好奇 。 心，积极思考 精品文档 讲授新课 1. 考眼力：请同学们猜出6 学生思考，猜出 通过选择的方 个图片中哪些纹样是少 少数民族纹样， 式，激发学习 数民族的纹样？ 并说出依据。 兴趣 你是从哪几个方面判断 的？ 引入进修班情 师：我们对纹样的认识不能 境中，提高学 只停留在表面，我们要进入 生学习兴趣 纹样设计师进修班深入的学 习一下 观察课本P20中的6幅民族纹 样。 学生观察思考， 机器人的加入 观察分析： 从颜色、内容、 能够增加纹样 1.你从少数民族纹样中 寓意三方面进行 学习的乐趣， 看到了什么颜色？大自然中