人教版五下数学第4单元分数的意义和性质-约分课时1最大公因数.pptxVIP

分数的意义和性质 第 1 课时 最大公因数 人教版 数学 五年级 下册 课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1、理解两个数公因数和最大公因数的意义。 2、在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 3、体验数学与生活的密切联系。 4、培养学生思维的简洁性。 【重点】理解公因数与最大公因数的意义。 【难点】通过观察、分析、归纳等数学思维活动，培养学生思维能力。 课堂导入 课堂导入 思 考 请你帮忙找一找哪个蛙宝宝跳动了2次? 课堂导入 课堂导入 思 考 请你帮忙找一找哪个蛙宝宝跳动了2次? 课堂导入 课堂导入 思 考 请你帮忙找一找哪个蛙宝宝跳动了2次? 新知探究 最大公因数 新知探究 最大公因数 1、2、4、8。 1、2、3、4、6、12。 新知探究 新知探究 1、2、4、8。 1、2、3、4、6、12。 最大公因数 新知探究 1、2、4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中4是8和12最大的公因数，叫做它们的最大公因数。 1 课堂练习 把6和24的因数、公因数填在适当的位置，再圈出它们的最大公因数。 1、2、3、6 1、2、3、4、6、8、12、24 1、2、3、6 4、8、12、24 2 课堂练习 写出下列各分数分子与分母的公因数，和它们的最大公因数。 3、 1、7、21 1、2、4 1、9 8、16 3、6、 9、12、18、36 3 课堂练习 选一选。 1、6和8的最大公因数是（   ）。    A、1    B、2    C、3    D、4   2、8是下列哪一组数的最大公因数 （  ）。   A、24和30    B、16和24    C、18和20    D、12和15  3、6是36和48的（   ）。            A、倍数  B、公因数  C、最大公因数 B B B 4 （1）3和15的最大公因数是30。 （ ） （2）互质数是没有公因数的两个数。（ ） （3）最小的合数和最小的质数的公因数只有1。（ ） × × 判断题。 × 5 1、2、3、6 4、12 9、18 课堂小结 1、几个数公有的因数叫做公因数。 2、公因数中最大的因数叫做它们的最大公因数。 最大公因数 1 （1）18和12的公因数有（　　 ）； （2）分数 的分子和分母的最大公因数是（ ）； （3）随意写出公因数是6的两个数（　　　　　）； 1、2、3、6 3 课堂作业 填空题。 36和18 2 课堂作业 2 在题中找出它们的最大的因数连一连。