部编版五年级语文下册第2单元口语交际：怎么表演课本剧.pptxVIP

口语交际：怎么表演课本剧;?情境导入;;?教材解读;?教材解读; 想一想，如果要表演《红楼春趣》、《景阳冈》，会有什么明显的不同地方呢？;情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。 选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素。 不一定要表演全篇课文，选择其中的某个精彩片段，降低表演难度，更容易取得成功。;第二步 分角色 ;?教材解读;曹操;?教材解读;?教材解读;要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。 设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心情感和性格特点。 多加排练，在实践中不断改进。;?交流合作;?交流合作; 如果组内讨论不热烈，主持人可以先说说自己的想法，开拓组员的思路，鼓励他们积极参与到讨论中来。; 如果有的同学只说了结论，还要提示他说一说自己的理由。 出现不同意见时，可以让组员说一说支持或反对的理由。; 主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。;?交流合作;课本剧《草船借箭》; 诸葛亮 （与周瑜同上）都督想和我商议什么事？; 周瑜 （连连点头）对，先生跟我想的一样。（装作为难的样子）可是眼下军中缺箭，所以想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，希望先生不要推却。; 诸葛亮 （拱手）都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？ 周瑜 十天造得好吗？ 诸葛亮 （轻轻摇摇头）既然两军马上要交战了，十天造好，必然误了大事。 周瑜 先生预计几天可以造好？ 诸葛亮 （低头思索片刻）只要三天。; 周瑜 （暗暗吃惊，皱起眉头）军情紧急，先生可不能开玩笑。 诸葛亮 （急忙拱手）我怎敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 周瑜 （脸上露出喜色）好，咱们现在就立下军令状吧！（递给诸葛亮纸笔）; 诸葛亮 （微微一笑）好！（拿笔签下名字） 周瑜 （对手下的人）来人，为诸葛先生摆酒席！ 手下的人 是！（圆场，端杯子上）都督、先生请慢用！（下） 周瑜 （面带微笑）先生今天就???始吗？; 诸葛亮 （摇摇头）今天来不及了。从明天起，等到了第三天，请都督派五百个军士到江边来搬箭。（喝几杯酒，下）; 鲁肃 （听见了他们的对话，上，对周瑜说）十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？; 周瑜 （春风得意）是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭的材料也不给他准备齐全。到时候交不出来箭，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。（圆场，下）;【诸葛亮上】 鲁肃 （见了，急忙迎上去）先生有何打算？ 诸葛亮　三天要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。 鲁肃 都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？; 诸葛亮 （扇着羽毛扇）你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就没法实施了。 鲁肃 （思索了片刻）好吧。;【诸葛亮下，周瑜上】 周瑜 （急切地）子敬，怎么样？ 鲁肃 （摇摇头）不知道他在做什么，竟不用竹子、翎毛和胶漆。 周瑜 （疑惑又高兴地）到了第三天，看他怎么办！（摇着头，和鲁肃同下）; 【挂出牌子，显示第三天四更 诸葛亮、鲁肃上】 鲁肃 先生，我已经为你准备好了一切。你叫我来做什么？ 诸葛亮 请你一起去取箭。 鲁肃 哪里去取？; 诸葛亮 （神秘一笑）不用问，去了就知道。（对手下的人）把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开。; 【挂出牌子，显示大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨】 诸葛亮 （下令）把船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士，擂鼓！大声喊！（大声喊） 鲁肃 （傻了眼，吃惊地）如果曹军出来，怎么办？; 诸葛亮 （爽朗地笑着）雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。; 曹操 （竖起耳朵，皱起眉头，下令）江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。弓弩手！ 弓弩手 在！; 曹操 向他们射箭！（对手下的人）你去旱寨调来六千名弓弩手，支援水军。 手下的人 是！（圆场）一万多名弓弩手到齐！; 【挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐向江中放箭，箭像雨一样射到草把子上。 不一会儿，草把子的一边射满了箭】 诸葛亮　（下令）掉头！船头朝东，船尾向西！继续擂鼓