部编版五年级语文下册第4单元10.青山处处埋忠骨.pptxVIP

10 青山处处埋忠骨第1课时第2课时《中国人民志愿军战歌》第1课时初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，说一说：本文两个部分各写了什么内容？初读课文我会读pénɡnǐmóu彭德怀拟定 参谋 高瑞欣损失 锻炼 眷恋 奔赴搞特殊 尊重签字 踌躇黯然 马革裹尸彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣损失 锻炼 眷恋 奔赴搞特殊 尊重 签字 踌躇黯然 马革裹尸fùshūchóu chúànɡé初读课文字形辨析彭——鼓 拟——似赴——赶 黯——暗相似拟人鼓掌彭伯黑暗黯然赶路赴约革殊黯彭躇拟赴踌谋初读课文我会写三撇金字旁火字旁锻炼彭拟谋瑞损眷赴搞殊尊签革目，不要写成“日”酋，不要漏短横。初读课文重难点字书写指导革上半部分的笔顺是横、竖、竖、横。书写指导：初读课文重难点字书写指导赴“走”捺要拉得稍长一些，托住上面的“卜”。书写指导：初读课文词语解释A.倾注B.马革裹尸C.情不自禁 D.若有所思C抑制不住自己的感情。好像在思考着什么。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（感情、力量等）集中到一个目标上。DBA初读课文 自由朗读课文，说一说：本文两个部分各写了什么内容？请用小标题的形式概括。突闻噩耗痛下批示品读课文 默读课文第一部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，思考：看到电报时毛主席有怎样的表现？体现了他怎样的内心世界？突闻噩耗品读课文 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 细致地描写了毛主席收到电报后的一举一动，表现出毛主席失去爱子之后无比悲痛的心情。动作描写品读课文 “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 表现了毛主席作为一位普通的父亲，无法接受失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。语言、动作、神态描写他可能在想些什么？语文百宝箱 毛岸英（1922—1950），8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被一同抓进监狱。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。1950年11月25日上午，毛岸英同志在美空军轰炸机进行轰炸时壮烈牺牲。品读课文 毛主席想到儿子再也回不来了，忍不住呼唤起儿子的名字。毛主席可能在回忆与儿子在一起的点点滴滴，或者是深深自责……毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最心爱的长子，如今年纪轻轻就牺牲在朝鲜战场上，可以想象，作为父亲的毛主席内心该是多么痛苦啊！第2课时复习导入 课文第一部分中有哪些描写毛主席动作、语言、神态的语句，体现了他怎样的内心世界？ 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。悲痛万分无比思念 “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。品读课文 快速浏览课文第二部分，说说毛主席面临怎样的抉择。痛下批注毛岸英遗骨是否归葬。品读课文 自由朗读课文第二部分，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句。思考：面对这样的抉择，毛主席的内心世界是怎样的？品读课文 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望爱子的遗骨可以归葬的。动作、神态描写品读课文 “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”心理、语言描写这种念头是什么？为什么很快就打消了？品读课文 这个念头是指将毛岸英遗体运回国安葬。毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情，但他同时还想到了千千万万的志愿军烈士，想到自己作为领袖不能搞特殊，想到毛岸英的牺牲是为朝鲜人民做贡献，毛岸英也是朝鲜人民的儿子，所以打消了这个念头，最终选择了让爱子和志愿军烈士一样安葬在朝鲜。这体现了毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人情怀。品读课文 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。动作、神态描写反映出他内心的痛苦和抉择的艰难。品读课文 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。从这一句中你体会到了什么？ 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，失声痛哭。毛主席是平凡的，更是伟大的。品读课文说