部编版四年级下册语文第2单元6.飞向蓝天的恐龙.pptxVIP

; 恐龙：古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类动物的通称。种类繁多，体型各异。生活在陆地或沼泽附近。中生代极繁盛，称霸一时，至中生代末期全部灭绝。;马门溪龙;霸王龙;三角龙;剑龙;自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词，给课文标上自然段。 遇到难读的字、词语或句子多读几遍，把课文读通、读顺。 遇到不懂的地方也可以查字典或工具书，自己试着解决。;笨重 迟钝 谈起 鸽子 毫不相干 不仅 末期 描绘 隧道 繁衍 形态 吨 脑颅 膨大 敏捷 前肢 鸟翼 树栖 开辟 崭新;初读课文;初读课文;;多音字;多音字;;结构：;茹毛饮血;再读课文，给课文划分层次结构。;说说课文的主要内容。; 恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它们有关系吗？; 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。; 读课文第1、2自然段，说说课文中关于“鸟类起源于恐龙”的假说依据有哪些？这一自然段是按照怎样的写作思路来写的？;骨骼结构有许多相似之处。;品读课文; 20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。; 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。;第2自然段是按照怎样的写作思路来写的？;自读课文第4自然段，提出不懂的问题：; 再读课文第4自然段，圈画出恐龙向鸟类演化的主要阶段，理清演化过程。; 在复述文章内容的时候，思维导图会有很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概述恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。;恐龙; 一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行；; 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。;比一比下面的句子，说说你的体会。;品读课文;品读课文;第一种恐龙 庞大家族 猎食性恐龙 演化成鸟类; 这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程，向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，激发了我们探索科学的兴趣。;盘点五大类??恐龙; 穿越时空suì dào（ ），人们发现：有些恐龙bèn zhònɡ（ ）、chí dùn（ ），重达数十dūn（ ）；有些恐龙则身材小巧，脑颅pénɡ（ ）大，前zhī（ ）越来越长，能像鸟yì（ ）一样拍打。; 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系，（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。;根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有被找到化石证据。;三、课外阅读。;“呼喊”就变成了“呜咽”。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气压的25倍，会造成含有水分的导管破裂，从而发出“哭泣”的声音。; 对于植物为什么会像动物一样“哭泣”，美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产生，就是植物“哭泣”的物质原因，也是抑制“疼痛”和医治创伤的良药。 ……;根据短文，在下边正确的说法后面画“√”。;课后习题参考答案; 问题二：“中生代”是什么意思？ 解答：“中生代”开始于2.5亿年前，结束于6600万年前。此时，脊椎动物极大发展，特别是爬行类出现生态分异，分布在水中、陆地和空中；鸟类、有袋类和有胎盘的哺乳类动物已经开始出现；无脊椎动物以菊石和箭石最为繁盛；植物以裸子植物的银杏类、苏铁类等为主。 解决的方法：查阅资料。; 问题三：科学家们为什么推测飞行始于树栖生活？ 解答：因为鸟类大多在树上筑巢生活，因此科学家们推测，有些恐龙可能在转移到树上生活的过程中，学会了飞行。 解决的方法：联系生活实际理解。;假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？;以植物为食。在这个恐龙大家族中，有一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类，它们的骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，能像鸟的翅膀一样拍打。更有趣的是，它们身体表面长出了羽毛，其中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存，慢慢地学会了飞翔。还有一种说法：一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔，最终变成了鸟类。;课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读一读，说说自己的体会。;演化