部编版二年级下册语文第8单元23.祖先的摇篮.pptxVIP

;热闹的森林; 吴珹（1936—2007），儿童文学作家。上海人。1960年毕业于复旦大学新闻系。1982年加入中国作家协会。 主要作品：《有趣的蚂蚁社会》《美丽的童心》《欢乐的牧场》等。; 认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说： 这篇课文一共有几节。;4;祖先 这是多大的摇篮啊 浓绿 一望无边 蓝天 摘野果 掏鹊蛋 赛跑 逗小松鼠 蔷薇 逮绿蝈蝈 回忆;祖;我会写;初;初;初; 齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？为什么说祖先的摇篮真有意思呢？;爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;复;品;摘野果;掏鹊蛋;把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？;在生活中，还可以说掏什么？;和野兔赛跑，看蘑菇打伞？;追野兔;赏蘑菇;我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？;那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？;逗小松鼠;采野蔷薇;捉红蜻蜓;逮绿蝈蝈; 仿照“掏鹊蛋、逗松鼠”这样的词语说一说，在祖先的摇篮里，人们还做了什么？;风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！;课;结构：;结构：;结构：;结构：;; 文本文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，表达了作者对大自然的赞美之情以及希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。;拓展一; 原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还具有净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等作用。;亚马逊雨林——地球之肺;拓展二;返回;一、加偏旁成新字再组词。;二、照样子，在括号里填上合适的动词。;三、保护森林宣传标语。;课;课;课;老师指导：;熟读课文，会认会写本课生字词。 学完了课文，你也展开自己的想象，来画一???这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么？