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《大自然的语言》教学设计 之五 佚名 一、教学目 1、学会本 的 2 个生字；理解 4 个新 的意思。 2、能把反 句改写成 述句，能仿照例句用 “只要 ??就能 ??”写句子。 3、能背 文。 4、能用 儿童科普文章的方法 文，了解大自然的 言所介 的科学知 ，培养 大自然， 科学的 趣。 二、教学重点：背 文，用 “只要 ??就能 ??”写句子。 三、教学 点：用 儿童科普文章的方法 文 四、教学 ： 2 第一 一、教学目 ： 1）会本 的 2 个生字，理解 “准是 ”等 的意思； 2）把反 句改写成 述句；朗 和背 2---6 。 3）能用 儿童科普文章的方法 文，了解大自然的 言所介 的科学知 ，培养 大自然， 科学的 趣。 二、教学 程： 1、揭 激趣范 1）上一 我 学 了《会 的灯》，不 灯会 ，大自然也会 呢！大自然在 些什么呢？ 2）xx 文。 3）学生交流。 2、初 文，自学生字 。 1 / 4 1）自学生字 2） 通 文，要求正确流利。 3） 疑 。 4）自学 。 多音字注音：假如 假假装弄虚作假病假 ： xx（） （）逗（） xx（）偏（）豆（） 抽 文，正音。 疑 疑。 3、再 文，学 2---6 1） 首 介 了哪些大自然的 言，用 “-------”划出，他 都