《明天要远足》优秀教案、教学反思.pdf

《明天要远足》教案及教学反思 教学目标 1. 认识“睡”“那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才”“明”等 4 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，注意语气的变化。 3. 练习生活实际，感受即将远足的快乐和期盼之情。 教学重点 1． 认识“睡”“那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才”“明”等 4 个字。 教学难点 1. 正确、流利地朗读课文，感受“我”即将远足的快乐之情。 课前准备 1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。 ( 教师 ) 2 ．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。 ( 学生 ) 课时安排： 2 课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．小朋友们，秋天的时候， 我们与家人、 老师、同学经常会进行什么活动？ ( 郊 游、登山…… ) 你都去了哪里？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想 些什么呢？ 2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 ①学习“明”字：后鼻音，音节是 míng，左右结构；用加一加的方法识记： 日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。 ②引导学生理解“远足”。师问： “足”是什么意思？ ( 脚) “远足”呢？( 比 较远的徒步旅行 ) 3．读了课文题目，你想知道什么？ 预设：生 1：小作者要去哪儿？ 1 / 10 生 2 ：他去远方干什么？ 设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣， 激发起学生学习的兴趣。 恰当地揭示并理解课文题目， 使学生自然地理解了 “远 足”的含义，可以说是润物无声。而且通过设置问题——“读了课文题目，你想 知道什么”激发起学生探究的兴趣。 二、初读课文，整体感知 1．播放课文动画，请同学们认真听，注意听准字音。 2 ．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 提出读文要求：（ 1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）把这首儿歌读通顺。 （3）用笔圈出本课需要认识的生字。 3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？ ( 教师引导学生明确这首儿歌有 3 个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足， 今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。 ) 4 ．她都想到了什么？ ( 完成活动设计卡，小组内交流。 ) 设计意图：根据一年级学生的年龄特点， 循序渐进地感知课文内容——先通 过教师范读课文， 使学生对课文内容有了初步感知； 再通过自己试读， 了解课文 的主要内容；最后通过划分小节完成对课文的初读。 三、 学习生字 （1）请小老师带读，全班跟读。 （2 ）分析生字。一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首， 什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。 例如学习生字睡：音节：两拼音节，偏旁：目字旁“目”。 认识偏旁目字旁“目”。请学生圈出黑板上“睡”字的偏旁。另说说还有那些 字是目字旁。 反义词 来——去 那——这 真——假 明——暗 （3 ）带拼音朗读生字 2 / 10 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构， 每一个字组三个词语， 每一个字组三个词 语。 2 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 3 认读游戏。把字宝宝送回家