2018年小学英语新课程标准复习题.pdfVIP

小学英语新课程标准复习题 一、填空 1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 综合语言运用能力 。 2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生 语言技能 、语言知识 、情感态度 、 学习策略 和 文化意识 五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3．语言技能包括 听 、说 、读 、写 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 4 ．新课程的最高宗旨和核心理念是 一切为了学生的发展 。 5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括 认知策略 、调控策略、 交际策略 和资源策略等。 6．3 一 6 年级英语教学评价的主要目的 激励学生的兴趣和积极性 。评价形式应具有多样性 和可选择性。 评价应以 形成性评价 为主， 以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为 主要依据。 7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出 以学生为主 体 的思想。 8．从 3 年级开设英语课程的学校 ,5、6 年级应完成 二 级目标； 9．《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语 言知识的教学方法，尽量采用 “任务型” 的教学途径。 10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源， 拓宽学生学习渠道 ，改进学生学习 方式，提高教学效果。 小学英语新课程标准试题及答案（ 2 ） 一、填空题： 1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视 对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从 学生的学习兴趣 、生活经验 和 认知水平 出发，倡导 体验 、实践 、参与 、合作 与交流的学习方式和 任务型 的教学途径，发展学生的综 合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 2、基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习英语的兴趣 ，使学生树立自信心 ， 养成良好的学习习惯 和 形成有效的学习策略 ，发展自主学习的能力和合作能力；使学生掌 握一定的 英语基础知识 和 听、说、读、写 技能，形成一定的综合语言运用能力 ;培养学生的 观察 、记忆 、思维 、想像能力 和 创新精神 ；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展 视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是 培养学生的综合语言运用能力 。综合语言运用能力 的形成是建立在学生 语言技能 、 语言知识 、情感态度 、学习策略 和 文化意识 等素养整体发 展的基础上。 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础， 文化意识是得体运用语言的 保证， 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素， 学习策略是提高学习效率， 发展自主学 习能力的保证。 4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听说读写四个方面的技能 以及这四种技能的综合运用能力。 听和读是 理解 的技能， 说和写是 表达 的技能； 这四种技能 在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动， 形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容， 又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别 “能做什么”为主要内容， 这不仅有利于 调动学生的学习积极性， 促进学生语言运用能力