北师大版二年级数学下册第三单元《认识千》拓展练习题常见问题及答案.docVIP

拓展练习1 1. 2. 3. 看一看，按照要求标出小熊家和小兔家的大致位置。小熊家在小狗家东面400米。小兔家在大树西面100米。 答案： 1. 有4个百、6个十和8个一，这个数是468。 2. 320只。 3. 小熊家小兔家 小熊家 小兔家 拓展练习2 想一想，填一填。7和5之间有几个“0”？ 七千五百 七千零五十 七千零五 （ ）个0 （ ）个0 （ ）个0 2. 想一想，填一填。 3. 想一想，被墨水沾到的数字是几？ 答案： 1. （ 0 ）个0 （ 1 ）个0 （ 2 ）个0 2. 180页 3. 1题：9； 2题：0； 3题：0，1，2，3，4，5，6，7； 4题：5，6，7，8，9。 《数一数（一）（认识并感受“千”1）》常见问题1 1．问题内容：知道每个计数单位之间十进制关系。 解答内容：通过动手数一数小正方体和数实际数字，学生知道了10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，并发现每相邻两个计数单位之间都是十进制的关系（十进制这个名称可以不告诉学生）。再通过“做一做”，让学生一个一个、一十一十地数，用以突破学生数数时的难点，同时，也可以深化学生对计数单位的认识，再次感受十进的关系。 2．问题内容：一共有 图中一共有多少个小方块？ 解答内容：要想知道一共是多少一定要教给学生观察的方法。要依照看“体”、看“片”、看“条”、看“块”这样一个顺序进行观察。按照这样一个顺序，我们会发现：最大的是1个百，然后是1个十，最后是1个一，所以这个数是111。 3．问题内容：请你在计数器上用10颗珠子表示出一个最大的三位数。 解答内容：这样的题目可以让学生先想一想，然后动手验证自己的想法，这样有利于学生发现自己思考中的问题，更深入理解数位的意义。每个数位上的珠子最多只能放9个，如果是10个就要向前一个数位进一，所以从10个珠子里拿出9个放在百位，剩下的1个放在十位，这个最大的三位数就是910。 《数一数（一）（认识并感受“千”2）》常见问题2 1．问题内容： 从970起，一个一个数到982； 从320起，十个十个数到470； 从770起，一百一百数到1170。 解答内容：数数，看似简单，其实不然，学生在数的过程中遇到的最大困难就是“过坎数”。因此在数数的过程中可以引导学生结合计数器体会“满十进一”这一过程。这个题目正好可以让学生变换数的形式，深入理解个位、十位、百位上的“满十进一”。 2．问题内容：估一估，大约有多少本书？ 解答内容：通过此题要培养学生估算的能力，但如果没有方法，学生会很随意的猜测，就失去了此题的意义。此题的估算方法不同的学生会有不同的方法，但是，都是以小估大的思路。可以先让学生数出10本书后圈起来，有了这样一个标准，学生就可以按照这个标准去估一估，书架上大约有几个这样的10本，就是大约有多少本书。 3．问题内容：最大的三位数和最小的四位数，它们相差（ ）。 解答内容：解答此题学生要知道最大的三位数和最小的四位数分别是几，才能计算它们相差多少。最大的一位数是9，所以最大的三位数就是999，最小的一位数是0，但最高位上不能为0，所以最小的四位数就是1000，它们相差1。