幼儿园第一届班主任技能大赛活动方案及案例分析题.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园第一届班主任技能大赛活动方案 为了进一步贯彻落实《纲要》精神，纠正和防止幼儿园教育“小学化”倾向，提升幼儿园班主任的专业技能水平和保教工作质量，达到以赛促教、以赛促学、以赛促提高的目的，特制定东方实验幼儿园第一届班主任技能大赛，具体安排如下： 比赛时间：2020年4月-5月 二、比赛地点：多媒体报告厅 三、参加人员：全体幼儿园班主任 四、比赛内容和要求： 比赛设“专业理论测试”、“才艺展示”、“成长故事叙述”、“案例分析”四个项目，具体要求如下： 第一场 4月19日 项目 时间 内容 要求 权重 备注 专业理论测试 60分钟 《广东省幼儿园一日活动指引》 了解和熟悉幼儿园一日活动相关的政策、法规和行为规范 15% 集中多功能厅进行，不能带手机，穿园服。 根据同一主题，设计一节班级亲子活动。 主题体现时代性、教育性；内容具有针对性和实效性；形式以活动为基本载体，具有创新性和完整性；过程突出亲子的互动性。 15％ 第二场5月29日 、第三场5月31日 项目 时间 内容 要求 权重 备注 才艺展示 5分钟 具体内容、形式不限。如：绘画、舞蹈、讲故事、弹唱、手工等 展示内容要求紧扣主题、高雅健康、积极向上，并具有一定水平。力求风格独特，富有创意。 30％ 选手按照抽签号的顺序进行。 成长故事叙述 5分钟 叙述自己在班主任工作经历中的相关成长故事。 紧扣主要内容，理念先进，思想深刻，内容真实，语言流畅，表达清晰。 20％ 提前一周准备，电子版发园长处，故事须有题目。比赛抽签贴顺序号，脱稿叙述 案例分析 5分钟 对抽到的案例进行分析，提出解决问题的思路、对策和依据。 分析科学，判断准确，有效运用教育学、心理学等学科原理及幼教政策法规；思路清晰，对策得当，可操作性强。 20％ 选手提前10分钟抽取案例，答辩时间3分钟，回答评委提问时间2分钟。 五、评选与表彰办法 1、本次比赛分第一场初赛、第二场半决赛、第三场决赛。采用满分100分制（专业理论测试30分、才艺展示30分、成长故事叙述20分、案例分析20分），后三项评选采取现场打分的形式，去掉一个最高分和一个最低分后再取平均值。 2、表彰办法：本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。 六、人员安排 1、决赛主持人： 2、PPT制作： 3、会场布置： 4、照相： 5、抽签： 计时： 6、成绩统计： 7、新闻稿： 七、评委组构成： 1、专业理论测试改卷评委： 2、半决赛后三项评委组： 3、决赛后三项评委组： 2020年3月26日 另附：案例分析一： 一个调皮的孩子 (幼儿行为、家庭教育） 翔翔，男孩，6岁，是我班新来的插班生，家庭教育比较严格。他是一个很调皮、自控能力比较弱的男孩，平时他的表现就很“突出”，一直笑嘻嘻的。如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。 镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，翔翔却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子很伤心。 镜头二：班里有一位小朋友带来了糖果分享，翔翔也想吃，可是这位小朋友只愿意把糖果分给坐的好的小朋友吃，而翔翔呢每次都坐不好，要么就是人坐在小椅子东倒西歪，要么就是人离开座位，所以最后每个小朋友都分到了糖果，唯独他一个人没有。于是他就开始捣乱，整个人趴在桌子上，要么就是很大声的讲话。 镜头三：吃点心的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作——洗手。只见翔翔一个人在旁边，满地打滚，要么就是在地上或墙上东摸摸西摸摸，要不是老师及时制止，他还会一直做下去。 请分析幼儿的行为并说说你会如何做？ 案例分析二： 老师，我玩什么？ (幼儿行为、家庭教育） 苗苗，女孩，3岁半，入园5个月了，入园适应较为顺利，没有哭闹要找家人的现象，但是至今很少主动和小朋友交流，喜欢一个人玩。老师引导她加入新游戏或是玩新玩具，她都会拒绝参加。而且，每个环节都需要老师指示她。 镜头一：过渡环节时，小朋友搬椅子，苗苗会犹豫不决。老师提醒她，她会着急地问：“老师，我搬哪把呢？”老师说：“你想搬哪把椅子就搬哪把。”“那到底是搬这把？还是那把?” 区域游戏时,苗苗从不主动选区域。当问她想玩什么时，她会说：“老师，你告诉我，我玩什么呢？” 镜头二:苗苗由奶奶一手带大，每次都是奶奶接送，父母很少露面。奶奶说他们都非常忙，当问起爸爸陪伴孩子多不多时，奶奶说“带孩子主要是女人的事情”。常常不露面的妈妈在观看班上庆祝新年的演出时，不像其他家长那样眼睛紧盯着第一次登台的