初中物理十五个二级主题07 声和光精讲（含解析）.docxVIP

二级主题07 声和光（精讲） 一、主题概述 声和光是“运动和相互作用”这个一级主题划分为四个二级主题当中的一个二级主题。这部分科学内容在教材里分布比较散,渗透几个章节里，但却是其他知识的基础，中考复习不可忽视。,一般情况下,每份中考卷中年年都有题出现。 1.在体验探究方面： （1）考查学生是否能有目的地观察实验，是否能选择合适的技术“放大”实验效果，并能对实验结果做出合理的拓展。在知识技能领域，考查学生能否通过实验，描述关于声的产生与传播的条件，人耳能听到声音的条件以及有关声的知识的应用等。 （2）科学探究领域，考查学生是否能有目的地观察实验；会收集相关的数据，并能在实验数据中找出各物理量之间的关系。评价方法可以采用随堂观察记录及实验报告相结合的方式。 （3本表现标准在知识技能领域，考查学生是否掌握实像、虚像的定义；是否认识平面镜对光线的作用；是否认识平面镜成像的规律，能否用上述的规律解释生活中的一些物理现象。 （4）考查学生是否认识凸透镜、凹透镜的对光线的作用；能否准确描述凸透镜的成像规律；能否用上述的规律解释生活中的一些物理现象。 （5）考查学生是否知道白光是由色光组成的；能否描述不同色光混合的结果。 （6）考查学生能否说出波长、频率和波速的含义。在初中阶段不要求知道三者之间的关系问题，不出现公式。由于波在信息传播中具有重要作用，所以重点考查学生能否列举生活、生产中应用波的一些事例。 2.在知识领域： （1）考查学生能否通过实验体验，简要说出音调是由频率决定的，响度是由振幅决定的，音色是由不同发声体的材料、结构不同的结论。能否根据音调、响度和音色所表征的本质特征判断有关乐音特性方面的问题。在过程体验领域，考查学生能否通过查阅资料，对现代技术与声有关的典型事例进行交流和评估，并提出自己的见解。能否根据环境特点，判断对应的防治途径。如防止噪声产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵。 （2）考查学生是否对光在均匀介质中传播及光在两种介质界面间发生的折射和反射的规律有所认识。即对反射定律和折射现象及其特点的认识。 （3）在实验操作上，考查学生能否设计合理的实验方案；能否熟练地用给定的仪器完成指定的实验，包括仪器的调节、数据的收集等，是否达到独立操作水平。在科学探究领域，考查学生是否经历探究平面镜成像时像与物的关系的实验过程。能否在实验数据中找出各物理量之间的关系。评价方法可以采用实验操作与纸笔相结合的方式。 （4）在科学探究领域，考查学生是否能设计合理的实验方案；是否能熟练地用给定的仪器完成指定的实验，包括仪器的调节、数据的收集与处理等。考查学生是否能在实验数据中找出各物理量之间的关系。 二、声和光主题内容评价水平层次说明 评价水平层次 评价目标 标准要求 评价水平 知识性目标 技能性目标 体验性目标 了解 认识 理解 独立操作 经历 认同 内化 1. 通过实验，认识声的产生和传播条件。 ▲ ▲ 2．了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。 ▲ 3. 通过实验，探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射现象及其特点。 ▲ ▲ 4. 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 ▲ ▲ 5. 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 ▲ ▲ ▲ 6.通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。 ▲ ▲ 7. 知道波长、频率和波速。 ▲ 三、声和光主题典型例题剖析 【例题1】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________。 甲乙 【答案】发声的音叉在振动； 空气能传递声音。 【解析】如图甲所示，音叉发声，泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，说明发声的物体即音叉在振动。 如图乙所示，敲击右边的音叉，音叉振动，产生声音，通过空气介质把声音传递到左边完全相同的音叉，引起这个音叉振动，把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能传递声音（或者填声音能传递能量）。 【例题2】（2020湖北武汉）关于声现象的描述，下列说法正确的是（） A. 图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出声音的响度越大 B. 图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟发出的铃声逐渐变大 C. 图丙中，戴上防噪声耳罩，可以在声源处减弱噪声 D. 图丁中，开启倒车雷达，可利用超声波回声定位 【答案】D 【解析】A．钢尺伸出桌面的长度越长，拨动时振动的频度越慢，音调越低，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传播声音，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟发出的铃声逐渐变小，故B错误； C．戴上防噪声耳罩，是在人耳处减