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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于( )单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感 2:教学中,教师首先要做的事是( ) 单项选择题A、提供学习指导B、提示教学目标C、唤起先前经验D、引起学生注意 3:教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫( ) 单项选择题A、教学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标 4:奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 5:最稳定、最重要的学习动机是( )。 单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力 6:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。 单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 7:注意是心理活动对一定对象的指向和集幸,它是( ) 单项选择题A、情感过程B、意志过程C、伴随状态D、意志状态 8:一般而言,对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于( )。 单项选择题A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏 9:下列哪些因素可以影响示范的有效性?( ) 多项选择题A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机 10:记录方式有哪些情况?( ) 多项选择题A、项目检核表B、评定量表C、轶事记录D、观察记录 11:受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( ) 单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势 12:维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是( )。 多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 13:根据人的身心发展规律,小学生的思维特点是( )。 单项选择题A、具体思维与抽象思维并行发展阶段B、由抽象思维向具体思维过渡阶段C、由具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段 14:依据性格的特征差异,可以把人的性格分为( )。 多项选择题A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型 15:教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是( )。 单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 16:班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为( )。 多项选择题A、效果强化B、直接强化 C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 17:品德所具有的特征有( ) 多项选择题A、社会现象B、个体现象C、伦理学的研究对象D、社会掌的研究对象E、心理学的研究对象 18:交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的,这小组学生人数最好在( ) 单项选择题A、3人左右B、6人左右C、10人左右D、13人左右 19:一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是( )。 单项选择题A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移 20:标准化成就测验的优越性体现在( )。 多项选择题A、公正性B、客观性C、计划性D、可比性 21:实验室实验法具有较高的 。 单项选择题A、 区分度B、 信度C、 内部效度D、 外部效度 22:测量和测验是对学习结果的主观判断。 ( ) 判断题对错 23:在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( )。 单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 24:就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是( )o 单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 25:道德具有社会共同性,因此不具有阶级性。( ) 判断题对错 26:在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用?( ) 单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 27:心理定势对解决问题具有( )。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 28:
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