一年级语文皮球浮上来了教案优秀范文.docxVIP

一年级语文皮球浮上来了教案优秀范文 一年级语文皮球浮上来了教案范文一 教学目标： 1.讲读课文，知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋，想办法 2.会正确流利地朗读课文。 教学过程： (一)复习检查 (1)抽读生字卡片。 (2)做《课堂作业本)第4题：填一填。 (3)齐读第1段。 (二)讲读第2-4段 (1)皮球跳到树恫里去了，怎么办呢?(大家想办法去捞) (2)李龙、叶青、张远各想出了什么办法?请小朋友自由轻声地读一读课文第2、3、4段。 (3)讨论。 李龙想了什么办法?读课文。准来做李龙，能不能用手把皮球掏出来?(掏不出。) 叶青有什么好办法?读课文。谁来试试?(让学生用两根树枝夹皮球，夹不上来。 张远的办法是什么?谁来试试?(让学生拿一个钩子钩皮球，钩不上来。) 李龙、叶青、张远的办法好吗?为什么不好?(捞不出皮球) (三)讲读第5段 (1)谁想出好办法来了?吴文想出了什么好办法?学生轻声读第5段。 (2)讨论。 a.吴文想出了什么好办法? b.看图说说：什么叫”打水“?为什么要”你一盆，我一盆“? (3)谁能上来按吴文的办法试一试。指名学生上来做实验，看皮球怎样往上浮。 (4)想一想：“皮球浮上来了”大家怎么样?用高兴的语气)读最后一段。 (5)吴文的办法好吗?用吴文的办法为什么能拿到皮球? (6)你还有什么别的办法也能把皮球捞上来? 小结：吴文小朋友想出用灌水的办法，捞到了皮球。课文告诉我们遇到困难要像吴文一样积极动脑筋，想办法，这样，任何困难都是可以克服的。 (四)齐读课文 (五)作业 做《课堂作业本》第7题：抄写句子;第6题读一读，连一连。 一年级语文皮球浮上来了教案范文二 教学目标： 1.知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋、想办法。 2.学会“球，孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。 3.会正确流利地朗读课文。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1.初读课文，了解课文大意。 2.学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字;理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。 教学过程： (一)揭示课题 ①今天我们学习第34课《皮球浮上来了》，什么叫“浮”?(比水轻的东西，漂在水面上。)“浮”的反义词是“沉”，什么叫“沉”?(比水重的东西，落在水底。) ②教师在大口瓶里放些水，然后再把铁、石头、纸、塑料、泡沫、皮球等放进去，让学生说说哪些东西浮在水面上?哪些东西沉在水底? ③导人：课文中有一个聪明的孩子(教学“孩”)知道皮球是浮在水面上的，他动脑筋解决了一个问题，他遇到了个什么问题?是怎样解决的呢? (二)范读课文，初步了解课文内容 ①教师范读课文。 ②学生自由轻声读课文，思考：课文中的孩子遇到了一个什么问题?他们是怎样想办法的? (三)看图读课文，教学生字 ①请学生看图说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在于什么?发生一件什么事? ②课文哪一段是在写这幅目的意思?(第1段)齐读第1段。 ③看图读对应课文。说说李龙有什么办法?(学习生字“伸”，注意翘舌音。) ④看图读对应课文。说说叶青有什么办法，(学习生字“根”、“枝”。) ⑤看图读对应课文。说说张远有什么办法? ⑥读吴文想出好办法这一段。(学习“文”。) ⑦读全文。 ⑧连一连，读一读。 李龙用手掏钧不起 叶青用树枝夹浮上来 张远用钩子钩掏不着 吴文用水灌夹不住 (四)巩固练习 ①读生字卡片。(开火车形式) ③做“摘果子”识字游戏。 (五)作业 抄写生字8个。在田字格中指导书写，‘孩、洞、文、球、根“5个生字，其余3个生字自己临写。 一年级语文皮球浮上来了教案范文三 教学目的： 1、 理解课文内容，教育学生遇到困难要多动脑筋。 2、 巩固四素句，能用“孩子”说一句四素句。 3、 有感情地朗读课文，并背诵课文。 教学重点： 理解课文内容，巩固掌握四素句。 教学难点： 知道皮球浮上来的原因及用“孩子”说四素句。 教学准备： 幻灯片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水 教学过程： 一、 学生字词 1、 用小黑板出示：皮球、浮上来、孩子、跳高、树洞、很深、灌到、灌满、盆子。 2、 说说你是用什么识字法来认识这些字：皮、球、盆、跳 二、 理解课文内容 1、 教师示范朗读课文。 问：课文有几个自然段? 2、 学习第一自然段 (指名读) (1) 这一段共有几句话? (2) 第一句写了谁在干什么? (板书：拍皮球) (3) 这句话应用什么样的语气来朗读?(高兴)师生齐读这一句。 (4) 他们正玩得高兴的时候，发生了什么事? (指名回答，教师并板书一跳、树洞) (5) 做实验，把乒乓球放在长筒瓶内。 (6) 齐读第二句。 (指导用着急的语气朗读) (7) 皮球为什么拿不出来? (指名回答，板书：很深