2020_2021学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第14课“冷战”的缘起2教学教案岳麓版选修3.doc

PAGE 《“冷战”的缘起》 【课标要求】 了解美苏“冷战”局面形成的主要过程，认识“冷战”局面形成的原因和特点。 【教学目标】 一、识记与理解  了解雅尔塔体制的含义和评价；知道“铁幕演说”的时间，人物，主要内容及影响；了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容；记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响；理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；概括二战后国际关系格局的变化，初步分析这一变化的原因及影响。 二、能力与方法  通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨，增强学生透过现象看本质的意识和能力。  通过对二战后初期国际关系格局变化的表现，原因，影响的总结，培养学生归纳，概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。 二、情感态度价值观  通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识，使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史，从而逐步形成面向世界的国际意识。  通过对两极格局的国际经济政治影响的学习，认识少数大国控制世界，争夺霸权不利于世界的和平与发展，进一步树立反对霸权主义，反对强权政治的意识。 【重点难点】 重点：“冷战”局面形成的原因和“冷战”的表现。难点：“冷战”的特点。 【授课类型】 新课。 【教学时间】 1课时。 【教学准备】  教师研读课标、教材，撰写教案、学案，制作多媒体课件；学生收集有关“