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《黄河的主人》教学设计 《黄河的主人》教学设计  《黄河的主人》教学设计1  　　一、导入：   　　1、今天我们继续学习第17课：《黄河的主人》。  　　2、通过上节课的学习，我们知道了黄河的主人是——艄公。艄公是谁的主人？（黄河）  　　二、感悟黄河的汹涌激荡：  　　1、想知道黄河是什么样子的吗？请同学们自由读课文第1自然段。  　　出示：黄河滚滚，那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。  　　① 指名读。  　　② 指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。从中你体会到了什么？  　　③ 媒体出现黄河波浪滔天的情景。  　　④ 再读课文第1自然段，读出黄河磅礴的气势。  　　4、你还从课文哪些语句中体会到了黄河的险？找出来，读一读。  　　三、感受艄公：  　　1、黄河这么险，而艄公却能战胜它，成为它的主人，可真是了不起啊，读到这你知道了吗，艄公为什么能成为黄河的主人？  　　出示：羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上, 面对着险恶的风浪, 身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。  　　2、课文中哪些地方表现了艄公的勇敢和智慧，镇静