《离子反应及其发生条件》教学案例(20191110124357).docxVIP

《离子反应及其发生条件》教学案例 一、案例背景 本节课的内容是安排在学生认识电解质概念及酸、碱、盐在水溶液中电离之后，学生对酸、 碱、盐在水溶液中的存在形式有了一定的认识，这为学生从微观角度分析理解离子反应及其条件 提供了可能。此外，学生在初中学过复分解反应的条件，并能写出酸、碱、盐之间反应的化学方 程式，这为探究离子反应及其发生条件提供了必要的知识储备。本节课的内容能帮助学生在学习 元素化合物如《金属及其化合物》和《非金属及其化合物》的知识时更好地理解反应的本质并提 供知识基础。但学生在学习本节课的内容时普遍感到比较困难，难点在于如何从微观的角度来理 解离子反应的本质以及离子方程式的书写。所以，教师在教学设计中一定要注意帮助学生理解离 子反应的概念和复分解型离子反应发生的条件，掌握离子方程式的书写方法。 二、案例主题 本节课为人教版必修 I 第二章第二节《离子反应》 ，本节课先通过 “七禽孟获 ” 的经典故事引入，激发学生的学习兴趣，再进行实验探究，理解离子反应的本质，总结离子反应发生的条件，学习书写离子方程式。为了帮助学生从微观的角度来理解离子反应的概念和条件，还设计了一些动画，此外，通过由浅入深的练习，帮助学生掌握离子方程式书写的方法。在实验探究的过程中，让学生真正参与到课堂中，成为学 习的主体，有利于培养学生科学探究的思维方式和能力。 学生通过自主探究获得知识， 让学生体验知识获得的过程与方法，体会成功的乐趣。 三、案例设计 程序 教师活动 学生 设计意图 活动 【 环 【播放视频】 三国时期， 诸葛亮在七擒孟获的过程中， 蜀 为了激发 节 1： 军由于误饮哑泉水、 个个不能言语， 生命危在旦夕， 巧遇 学生的学 引 入 老叟，指点迷津 —— 饮用万安溪安乐泉水、 终于转危为安， 倾听， 习兴趣， 新课】 渡过难关， 哑泉水为何能致哑， 万安溪安乐泉水又是什么 思考 增强求知 灵丹妙药呢？ 欲望。 【新课并板书】二、离子反应及其发生的条件 1、离子反应 —— 离子之间的反应 【过渡】电解质在溶液中的反应都是离子反应， 那么是不 是所有的电解质溶液混合都能发生反应呢？ 活动一：探究电解质溶液间反应的本质 小 组 【 环 节 2：  实验 第一组 第二组 第三组 第四组 实验、 通过 动手 Na 2 SO 4 +KCl Na2 SO 4+BaCl 2 NaOH+HCl Na 2 CO 3 +HCl 完 成 实验 ，不 现象 学案 仅增 强了 活 动 学生 实验 推 断 是 一】 能力 ，而 否 发 生 学 生 且还 培养 反 应 ， 代 表 了学 生观 能 反 应 书 写 察能 力、 的 写 出 化 学 分析 问题 化 学 方 方 程 的能 力， 程式 式 并 增 强 好 反 应 前 回答 奇， 激发 溶 液 中 主 要 存 学 习 热 在 的 离 情。 让学 子 生明 白实 反 应 后 验在 化学 溶 液 中 科目 中的 学 生 重 要 地 主 要 存 归 纳 位。 在 的 离 总结 子 发 生 反 应 的 本 质 发 生 反 培养 学生 归纳能力 应 的 条 件