《窗边的小豆豆》阅读汇报课.docx

《窗边的小豆豆》读书汇报课 张菊 【教学目标 】 ⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 ⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。 ⒊培养细读文本的习惯， 学会表达自己对书中人物的感情， 并发表有独 特见解的人物评价。 ⒋通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 【教具准备】课前阅读这本书， PPT课件 【教学流程】 一、钢琴曲《童年》导入 1、说说对所听歌曲的了解。由一位同学弹奏钢琴曲《童年》 师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一 串串；童年的故事一箩箩。我们离童年越来越远了，我们已逝的童年会是 什么样儿的呢？前段日子，老师推荐大家读了一本好书。●出示书名，学 生齐读《窗边的小豆豆》。作者为我们描述了真实、有趣、难忘的童年生 活。这堂课，就让我们一起走进 《窗边的小豆豆》，去感受故事的精彩。 二、走进《窗边的小豆豆》 （一）简介书的主要内容。 （谁能用一两句话说说这部小说的内容？） 《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆上小学时因淘气被学校开除了，来到 用电车作教室的新学校巴学园的一段故事。 （二）走进小豆豆 1、小豆豆在上巴学园之前是个怎样的孩子呢？（调皮、淘气） ● 我们来看几组镜头，你对哪组镜头感兴趣就读哪组镜头。读后说说 你是从哪里看出小豆豆的调皮的。 读完这本书，小豆豆在你心中又是个怎样的孩子？你是从书中哪个故事中知道的？在小小组里讨论讨论。 （1） . 小组合作探究 (2). 交流 ①她是个顽皮的女孩子。 说说看，你是从书中那个故事中知道的？【《不能跳》 P113】 ②她是个有理想的孩子。 小豆豆的理想可多了，你知道吗？ （真是个富有幻想的小姑娘） ③她是个可爱的孩子。【非常奇怪 P138-139】④她是个热爱学校的孩子【破学校 P187】⑤小豆豆还是个非常有爱心的孩子。你又是从哪个故事中了解到的？ A、口头交流（泛泛而谈） 《健康树皮》 ：小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮， 于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时， 也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的 这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康， 希望每个人都开 心。（ P198） 《大冒险》；帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树 —— 她的小手紧 紧地握住了泰明的手，用尽全身的力量，把泰明往上拖。（ p81） B、精读《大冒险》：刚才有同学提到《大冒险》这个故事，张老 师读了这则故事后也深有感触，下面，请同学们把书翻到 77 页，快速浏览，并谢谢批注。 交流 刚才这则故事深深地打动了我们，文中还有一些细节描写也很感 人，我们一起来看看。 ●《泰明死了》：小豆豆跪下来，把白花放在泰明的手边，然后，轻轻 地抚摸了一下泰明的手， 这是小豆豆曾经拉过多少次的手， 是令小豆豆留恋不已的手。和小豆豆又脏又小的手相比，泰明的手非常白皙，手指修长，像是大人的手。 “再见了。” 小豆豆悄悄地和泰明道别： “也许，等我们长大以后，有一天会在什么地方碰到。那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！ ” ●《洛基不见了》：为小狗洛基的死而伤心难过 —— 小豆豆捡起这几根牧羊犬的毛，紧紧地握在手里，久久地，久久地哭泣着。泪水和哭声，怎么也止不住。 （这些细节都让学生声情并茂地诵读并说说感受） 小结：一个个真实、 生动而自然的细节， 透射出小豆豆美好的心灵。同学们正是通过这些细节来体会人物特点的。 （板书 细节 特点） 过渡：难忘的巴学园生活奠定了小豆豆辉煌的一生，你一定非常喜 欢这所学校吧！谁能用一个词语概括这是一所怎样的学校？ （与众不同）◆畅谈巴学园的哪些地方与众不同。 （谁来说说巴学园有哪些地方与众不同） 与众不同的巴学园有一位与众不同的校长——小林校长 ①师：幼小的豆豆因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话，被原来学校退学了， 幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的童心。对于这位校长，我们同学们肯定有许多话要说，下面，我们来为这位校长谢谢评语。用这样的句式来写： ●【出示】小林校长，您 。（有耐心、给孩子充分的自由、给孩子们带来一个个惊喜、尊重孩子们 ） 交流：谁来读读你对小林校长的评语，并说说理由。 《海的味道、山的味道》：让学生注意营养全面与均衡。（ p37）《运动会》：项目由校长亲自设计，运动会的每一个项目（几乎都是全校学生参加的）第一名都被全校个子最矮、手脚最短的高桥拿走了。 p130-131 ） 《游泳池》：校长想告诉孩子们： “ 无论什么样的身体， 都是美丽的。 ”