西师版教材六年级上册《圆的认识》第一课时.docxVIP

圆的认识 教学内容； 西师版教材六年级上册《圆的认识》第一课时 教学目标： 1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称。 2.使学生掌握远的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。 3.使学生初步学会用圆规画圆。 4.能使学生对周围环境中与圆有关的某些事物具有好奇心。 教学重点： 圆的半径，直径的意义及之间的关系。 教学难点： 圆的半径，直径的意义及之间的关系。 教学方法： 讲授法，探究法。 学生学法：观察法，探究法。 教学用具： 圆规，三角板，PPT课件。 学生学具：圆规，尺子，白纸，剪刀等。 教学过程： 一．引入： 1.“老师今天给大家带来了几个老朋友，看看还认识它们吗？” 出示课件：长方形，正方形，平行四边行，梯形，三角形。 “分别喊出它们的名字” “同时还带来了一位新朋友，大家看一看”出示圆。 2.说明圆与前面五个图形的区别： 前五个图形是由线段围成的平面图形，圆是有曲线围成的平面图形。 3.请生说说生活中有哪些东西是圆形的。 4.“老师也带来了几种咱们生活中常出现的圆，大家一起来看一看，见过它们没有” 钟面，硬币，CD盘，桌面，自行车轮都是圆形的。 “秋节时天上的月亮是什么形状的？” 5.在们生活中圆是很重要的图形，它有些什么特征呢？ 我们现在就一起来认识它。（出示课题） 二．新授： 1.介绍一个新的学习用具——圆规 “大家在画长方形的时候是用的什么工具？” “现在大家试一试用尺子画能不能画出一个圆 2.画圆有固定的工具就是圆规。 （出示课件）用圆规画圆的方法： 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。 把有针尖的一只脚固定在一点上。 把装有铅笔的一只脚旋转一圈，就画出一个圆。 3.每个同学都在白纸上画一个圆。 “在画圆时，固定的点是圆心，圆心一般用字母O表示”（翻开书，对照勾画） 并在自己的画的圆上标出圆心，用剪刀剪下圆。 4.想一想：从圆心到圆上任意一点的距离相等吗？ 借助圆规再一次演示画圆的过程，让学生明确从圆心到圆上任意一点的距离是相等的，这个距离就是圆规张开时，两脚尖端点的距离。 5.认识半径，直径。 圆上任意一点到圆心的线段是有名字的——半径r。 （对照书勾画，并在自己的圆上画出半径） 在圆上除了圆心和半径还有一个朋友等着咱们去认识——直径d。 （对照书勾画，并在自己的圆上画出半径） 6.练习： 选择题。 说一说图上三条线段谁是这个圆的直径。为什么？ 看一看，图中哪些是半径？哪些是直径？为什么？ 7.请生在自己的圆里画半径与直径，能画出多少条？量长度！ 会发现：在同一个圆里半径和直径都有无数条，长度都相等。 8.练习：判断题。 9.半径与直径的关系： “认识了半径和直径，那么它们都是在圆里。它们会不会有存在关系呢？我们一起来找一找” 在自己的原上量半径与直径的长度，猜猜它们的关系。 在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。 圆位置与大小的决定：A. 圆心决定圆的位置。 B. 半径长短决定圆的大小。 10.练习：填表。 11.轴对称图形： 请生拿出自己的圆，沿着直径对折，看看发现了什么？ 两边完全重合了说明： 圆是轴对称图形。 直径所在的直线是圆的对称轴。 再折一折看看有多少条对称轴： 有无数条对称轴。 三．课堂小结： 四．作业布置：?