2020_2021学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第18课“冷战”中的“热战”2教学教案岳麓版选修3 (1).doc

PAGE “冷战”中的“热战” 一、教学设计表 学校 授课教师 课程名称 “冷战”中的“热战” 学科（版本） 章节 学段、年级 学时 1 教材分析 朝鲜战争是在第二次世界大战后东西方两大阵营对立的复杂背景下爆发的一次大规模局部战争，它对主要参战国及东亚地区的国际局势造成了深远的影响，加剧了朝鲜半岛的分裂局面，使中美两国之间的矛盾加剧。中国通过抗美援朝战争捍卫了国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，极大地提高了中国的国际地位。 教学对象分析 学生在必修一教材中已经学过的冷战， 对冷战有一定的了解。 教学目标 了解朝鲜战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。 （一）知识与目标： 1、识记：朝鲜战争爆发的背景；战争的主要经过和结果；朝鲜战争的影响（各国、世界）。 2、理解：了解朝鲜战争爆发的背景及影响，认识局部战争与冷战格局的关系。 3、运用：通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思考“整体与局部”的关系，培养综合分析问题的能力。 （二）过程与方法： 1、问题探究：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系。 2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析朝鲜战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。 （三）情感态度与价值观： 1、通过分析，使学生明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。 2、一个国家的外