导学案1-2《祝福》Word版含参考答案.pdfVIP

《祝福》导学案 【教学目的】 1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社 会封建礼教的罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 【教学重难点】教学目标的 2、3 【教学方法】 方法上采取老师指导下的学生研读，读、思、议结合，培养学生阅读鉴赏 能力，不可用空洞的分析取代学生钻研教材。 【知识链接】 作家作品：鲁迅（ 1881—— 1936），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想 家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》和《彷徨》。《呐喊》 收入鲁迅 1918—— 1922 年间所写的 14 篇作品，保留着 “五四”前后奋起呼喊的 时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》 《社戏》《孔乙己》以及今后我们 将要学到的《药》《阿 Q正传》等都选自《呐喊》。《彷徨》收入鲁迅 1924— — 1925 年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共 11 篇小说，反映了鲁迅在 上世纪 20 年代中期思想的苦闷， 表现了他不断探索真理、 寻求出路的可贵精神。 《祝福》是我们在中学阶段所学的鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的小说。 【检查预习】 1、 正字音。 监 （ ）生 寒暄 （ ） 烟霭 （ ） 陈抟 （ ）老祖 间 （ ） 或一轮 悚（ ）然 谬（ ）种 俨（ ）然 形骸（ ） 尘芥 （ ）堆 两颊 （ ） 沸 （ ）反盈天 捺 （ ）上花冠 荸荠 （ ） 草 窠（ ） 讪讪（ ） 渣滓（ ） 蹙（ ）缩 窈 （ ）陷 歆 （ ） 享 2、 解释词语。 寒暄： 尘芥堆 ： 俨然 ： 咀嚼赏鉴 ： 沸反盈天 ： 不更事： 《四书》： 3、 刻画人物的主要方法有哪些？ 明确：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧面描写。 【学习过程】 1、 小说的主人公是祥林嫂，她一生的经历都有哪些呢？请大家速读课文， 填写祥林嫂年表。 - 1 - / 6 祥林嫂年表 到鲁镇 在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈 以前 夫 到鲁镇 二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳。祝福时很 元年 忙 ２、祥林嫂年表， 我们是按照时间顺序来填写的。 但是课文是按照怎样的顺序编 排这些事情的呢？在结构上采取这种手法有什么作用？ 3、小说情节一般划分为开端、发展、高潮、结局这样几部分。如果我按照这样 的方式划分课文， 那么，它们分别对应课文的内容是哪些？这四部分对应的课文 内容大家已经找到了， 除此以外， 课文内容还剩下几段内容， 这几段的作用是什 么呢？ 4 、作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实——过 去——现实”。请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。 5. 学生研读序幕部分有关环境描写。 学生自读课文第 1—2 段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带 有作者的感情或有特定的思想内容？