湘少版三年级英语下册全册教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 Unit1Howareyou? Period1 教学目 能听懂、会本会； 能运用“Howareyou?”行候，并此做出回；力求在第一堂就激学生学英的趣。 二、教学重点及点 重点：自我介， 运用“Howareyou?”向他人情况。 点：根据自身的情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.” 三、教学步： Step1Warmingup Step2Presentationanddrill T:Hello, boysandgirls. 用作帮助写生回、巩固“  IamyourEnglish teacher. Iam ?”的意。  IamMissZhang. T:Todaywe’lllearnUnit1  “Howareyou?” 板及主句。“ unit”、“one”. 会教学 先教fine.教指着自己学生:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一写在黑板上，可向学生用解fine一意思是身体好。 教反复fine一并学生的音. 教和一个学生打招呼:Hello,howareyou?然后指着黑板上fine一 ,启学生回答:I’mfine,thanks 或I’mfine,thankyou. 教再和另一位学生重复才的会. 一个学生向老打招呼并候,如: S:Hello,Miss ??How are you? T:Fine,thanks. 教接着候学生:Howareyou  启学生回答  ,同教 I’mfine,thankyou. 7. 教把verywell. 写在黑板上.解verywell 8. 教verywell, 并学生音.  意思是身体好  . 生之行打招呼候,如T:Morning,boysandgirls. Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou? T:Fine,thanks.Howareyou? Ss:Verywell,thankyou. 同桌两人或前后两人行会. 听会音,模仿音.。 T:Hello,I ’mMissZhang. 放慢速度，口型，帮助学生理解“Howareyou?”并能根据自身情况估出回答。 12．听文A部分音，跟。 Step3Practice 游——Alittleactor 准一个盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的条。学生抽中，就扮演，行角色表演。 游——Dragongame Step4Consolidation 情境，自由会。 评价。 练习：《练习册》P1 Period2 教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答： “I’mfine,thankyou. ”“No,I’mnotverywell .” 教学重点及难点:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。 二、重点：能运用“Howareyou?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应； 根据自身的实际情况选择性问答： “I’mfine,thankyou. ”“No,I’mnotverywell .” 难点：根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要 有所不同。 三、教学步骤 Step1Warmingup 师生问候。 复习句型。 师生会话示范。 自由练习。 分角色表演。 Step2Presentationanddrill 教师走到任意学生面前，很关心的询问“ Howareyou?”。 T：Howareyou? 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Howareyou?”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。 教师扮成学生，与班上同学对话。 通过几次对话帮助学生理解 Howareyou?和在不同情况下的选择性回答。 Step3Practice 教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step4Consolidation 创设情境，自由会话。 评价。 练习。《练习册》P2-4 Period3 教学目标 能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音；能唱歌曲“Singandact.” 通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：字母Oo及在单词中的发音；歌曲“ Singandact. ” 点：理解新，朗句子。 三、教学步 Step1Warmingup 生候。 自由会和角色表演。 Step2Presentationanddrill 出示字母卡片Nn。；教学生写 Nn,分辨字母大小写，然后学生按 照范例正确写字母，个和。学生用身体言来表演Nn，激学生的学趣。 出