新教科版三年级下册科学《1.7 我们的“过山车”》教学课件.ppt

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通过本节课的学习你有什么收获和体会?你还有什么困惑? ? 本 课 小 结 这节课你学了什么?  最大收获是什么? 本节课我们主要学习了哪些内容?你有什么收获?大胆地说说自己的体会、感受或想法。 课后反思 请你大声的说出来! 课后作业 1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。 我们生活在同一个集体中,每个人或多或少都有自己的难处或不足,我们应当懂得体谅他人的心情与需要,学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的人。 教师寄语 我们生活在同一个集体中,每个人或多或少都有自己的难处或不足,我们应当懂得体谅他人的心情与需要,学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的人。 演示完毕 感谢聆听 刘老师教案课件 刘老师教案课件 刘老师教案课件 刘老师教案课件 刘老师教案课件 1.7 我们的过山车 科学科教版 三年级下册 科学百科 第一视角感受过山车 观 看 视 频 新课聚焦 你见过或玩过游乐园中的过山车吗? 新课聚焦 过山车 过山车,又称为云霄飞车,是一种机动游乐设施,常见于游乐园 和主题乐园中。一个基本的过山车构造中,包含了爬升、滑落、 倒转(儿童过山车没有倒转),其轨道的设计不一定是一个完整 的回圈,也可以设计为车体在轨道上的运行方式为来回移动。 过山车的运动形式 直线运动 曲线运动 我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧! 科学探索 1.建造塑料积木轨道。 制作材料:塑料积木、底板。 这个用于铺设直线轨道 这个用于铺设曲线轨道 (1)选择恰当的积木连接处一条直线轨道; 探索一:使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道。 科学探索 1.建造塑料积木轨道。 将积木用力压在地板上,两块积木的连接处要压平。 要点 提 示 (2)选择恰当的积木连接处一条直线轨道; 科学探索 2.建造泡沫保温管轨道。 制作材料:铁架台、泡沫保温管、 剪刀。 (1)将泡沫保温管用剪刀剪开。 (2)用铁架台的试管夹将泡沫保温管连接起来,并调整高度。 (3)根据需要设计直线轨道或曲线轨道。 科学探索 探索二:阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。 (1)轨道的总长应在2米以上。 目的:因为下节课有一个比较不同“过山车”上小球运动快慢的活动, 如果轨道距离太短将难以测量运动的时间。轨道也不宜太长,不然需 要的材料过多,搭建起来用时也会较长。 可以用软尺和细绳来测量轨道的长度。 科学探索 (2)要有直线轨道和曲线轨道。 目的:将所学知识应用于活动项目的具体问题中。 (3)轨道的坡度要有变化。 目的:是为了让轨道上的小球可凭借重力和惯性而运动,一方面是更 符合真正的过山车情况,另一方面是让下节课比较不同“过山车”上 小球运动快慢的活动更公平。 探索二:阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。 科学探索 (4)小球能滚完全部轨道,不能脱轨。 目的:轨道中间不宜断开,全程完整通畅,同时轨道要有适宜的坡度, 能给小球提供足够动力。 (5)整座“过山车”要稳固。 目的:是在提醒关注轨道连接的同时也要关注承载“过山车"的基础设施。 探索二:阅读、明确设计要求并讨论怎样才能做到。 科学探索 探索三:小实践 要有起点和终点,分直线轨道 和曲线轨道,轨道坡度要有变化。 要点 提 示 1.在纸上设计“过山车”的轨道 路线。 科学探索 探索三:小实践 2.制作“过山车” 制作材料:积木、软尺、细绳。 制作过程:按照设计图和材料,制作我们的“过山车”。 在制作“过山车”之前的设计图纸阶段是很必要的,也是非常重要的、有效率的一种方法。 根据设计要求,符合科学规律才能设计成功作品。制作的过程不要随意更改之前的设计图。 科学探索 探索三:小实践 3.评价“过山车” (1)长度是否达标; (2)是否同时具有直线轨道和曲线轨道; (3)轨道的坡度是否有变化; (4)“过山车”是否稳固 交流讨论,发现问题,及时调试。 科学总结 制作过山车的步骤 (工程设计的基本步骤) 科学拓展 过山车为什么不会掉下来? 找一块空地,准备一个小桶,里面装上 半桶水(不要太重),然后参考上图的 方式,快速做圆周运动,观察桶中的水。 设计的过山车在其轨道上按照设计速度运动时,也就是过山车也是要挤压轨道的。 水不会漏出来,水是挤压桶的。 本节课,先通过观察过山车图片聚焦过山车的运动,再熟悉现有材料并明确设计要求,最后设计、制作和评价自己小组的“过山车”。 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进意见,在 制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。 课堂总结 1.7 我们的过山车 运动形式:直线运动和曲线运动 板书设计 刘老师教案

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