病理语言学薛丽芳重点.pptVIP

病理语言学薛丽芳重点;病理语言学;病理语言学的研究范围;有的儿童在语言习得的重要阶段，经常改换使用不同方言的照看者，这会给儿童的语言发展造成很不利的影响，有的甚至导致言语障碍。 当一个人发生言语障碍时，其言语行为有三种（或一、两项）特点： ①引起别人的注意。　　　　　　 ②使人感到不舒服。　 ③妨碍言语交际的正常进行 言语障碍分为四大类：①发音障碍　②流畅性障碍　③声音障碍　 　　　　④语言障碍 发音障碍的矫治包括三个步骤：　⑴语音听辩训练→⑵导出正确发音→⑶巩固熟练 将正常人的听觉反馈延迟３秒左右，正常人会毫无知觉地出现口吃现象。 要尽可能减少儿童对口吃的自我意识。 言语流畅性训练的主要方法：①放慢语速　②长句分断　③改变语体;言语病理学（speech pathology）;语言病理学(speech—language pathology) ;共同点:言语障碍 即:病理语言学----言语障碍 言语病理学----言语障碍+治疗 语言病理学----言语障碍+听功能障碍+交 流障碍+吞咽障碍+治疗;语言病理学(speech—language pathology );语言病理学的研究范畴;语言病理学的工作;语言病理学的发展;语言病理学的研究领域;语言病理学