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如何提高审题能力？ 我们在做题时，首先要做的就是审题，那如何提高审题能力呢？在做题时，学生应当读懂试题，明确 试题的知识范围，明确解题类型，明确出题者意图，这样才能更好的解题。 1. 读懂试题 读懂试题是指能够完整、正确地理解题意，做到不忽略试题中的任何信息，不误解题意。这是审题最简 单、最基本的要求，如果连题目都没能读懂，解题也就无从谈起。同学们在这个层面出错往往有两方面的 原因，一是缺乏相应的背景知识，二是粗心大意，读题马虎所致。如果是第一个方面造成错误，不妨加强 基础知识学习；如果是第二张原因导致错误，不妨养成良好的读题习惯，多看两遍题在准备解题，这是提 高审题能力最基础的。 2. 明确解题的知识范围 许多同学回答问题时跑题偏题， 往往都是在这个环节上出了错。 明明要求你用经济学知识回答的问题， 你却用哲学回答，自然劳而无功了。解决这个失误的办法就是对所学知识有一个全面的掌握，审题是要仔 细分析目的知识范围。如果暂时不能确定试题的知识范围，就先将试题的内容与所学知识逐个进行比较， 用相对更匹配的知识来解答。 3. 明确解题类型 确定试题所涉及的知识范围后， 你可能会发现解题方法并不唯一， 究竟要采用哪种方法就要看我们对试 题类型的分析与判断，根据试题的特征确定试题类型，再初步确定方法。 4. 明确出题者意图 如果你洞悉了出题人的用心，明白试题的考点，就没有什么能够难住你了。为了提高这方面的能力， 你可以在一章内容学习完成后，根据所学知识点，尝试自行命题，寻找命题的感觉，还可以将自己命的题 与试卷上的题进行比较，摸索规律。 初中学生除了需要掌握必备的知识之外，还必须不断提高分析问题与解决问题的能力。由于知识的增长 与能力的提高两者相辅相成，在教学过程中必须谋求两者的同步发展。 众所周知，知识通常以问题的形式提出，而能力即寓于解决问题的方法之中。任何科学、巧妙的解题方 法均来源于对题目的透彻审理，因为审题是解题的基础和先导，它在解题的全过程中居于首要的位置。笔 者拟对如何提高初中学生的审题能力谈几点意见。 第一、深刻理解有关概念的内涵 任何类型课题的设计无不植根于有关的化学基本概念之中， 因此，只有深刻挖掘概念的内涵，才可能确切把握住问题的核心，洞察问题所述情境的实质，从而为正确 解题奠定坚实的基础可以说，能否揭示有关化学概念的内涵，是衡量理解能力是否深刻的试金石。从对下 列问题的分析与解答中使之得到证实。 第二、注重推敲关键词语 一些题目的编制中，或使已知条件、或使所求、或使解题过程具备 一定的隐蔽性，此类题目常被称为潜影型题目。解答此类题目的关键所在是善于捕捉题目中的这些关键性 词语，领悟其妙处之所在，以使本来若明若暗的条件、所求或相互转化关系明朗化，而使问题直截了当地 得以解决。试分析下列例证。 第三， 剖析变化过程之间的内在联系 任何概念都不可能孤立存在， 知识往往形成系统， 各种变化 之间相互联系、互为因果。因此，审题时应擅于把握它们之间固有的、内在的联系，恰当地进行信息间的 转换与传递，如此常能使思路豁然开朗，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。 第四，重视对数据的分析与处理 题目所提供的数据有的在解题时并无用处，有的在一定条件下方可使用，也有的数据因可用可不用而呈现 出较强的选择性。对于解题者而言，这些数据与其说是详尽的，不如说是留有回旋余地的。 问题提出后， 随之而来的便是解题方法的选择。 而一个整体优化的解题方案的设计，在很大程度上取决 于审题能力的高低。审题越深入，题目中被开发、利用的信息越多，问题的情境越鲜明，选择的思维起点 就越准确，确定的方法就越简捷。正因为如此，我们以为，如何针对初中学生的思维特点、不断提高他们 的审题能力这一课题是值得探讨的。 何谓“审题”？就是从题目中获取信息和解读信息 . 通过简化策略审题，可以消除多余信息的干扰，做 到删繁就简， 把要回答的问题搞得清楚明白 . 只要掌握了审题策略， 就可以知道试题“考什么”“怎样考”， 也就会明白“解什么”“怎样解” . 审题能力是影响学习成绩提高的瓶颈，也是考察学生综合素质的重要 一环，认真审查试题，全面准确地掌握试题的要