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化学教学工作总结归纳 化学教学工作总结 2016 年我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名 的优秀成绩， 这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。 以学校实 际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率， 争取较高优秀率。 为了能进一步的提高教学质量， 取得更好的教学效 果，我们总结了几条经验： ① . 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 考生答题中存在的问题， 与他们平时没有准确地理解和掌握 初中化学的基础知识和技能有很大的关系， 因而重视和加强基础知识 和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识， 就是要抓化学课本知识， 教学中力求每章节过 关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同， 学生对化学的知识 的掌握能力不同， 教师应针对学生实际情况因材施教， 尽量降低落后 面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法， 必然造成学生对知识的消化不良， 甚至使部分学习跟不上的学生对化 学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。 平时的实验教学中， 要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、 装置原理和操作原理， 多给机会让学生动手做实验， 体验通过实验进 行 1 观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 ② . 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力， 就要在教学中加强学生科学素养、 发现 问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重 结论，轻过程，重简单应用的机械操练、 轻问题情景和解答思路分析。 而应该重视获取知识的过程， 让学生掌握学习化学的基本学科思维方 法。 今年化学试题中出现科学探究内容， 对初中化学教学提出了 更高的要求。 我们应该准确把握课程改革方向， 以课本知识为基本探 究内容， 以周围环境为参照对象， 让学生亲身经历和体验科学探究活 动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 ③ . 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容， 从多角度对学生的知识 与能力进行考查。 这类试题的考查力度近年逐步加强。 这就要求化学 教学要突破单纯灌输课本知识的限制， 减少机械操练耗费的时间和精 力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会， 用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。 ④ . 深化课堂教学改革，钻研教学大纲 ( 化学课程标准 ) 。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作， 我们学 校虽然还么有实施化学新课程标准， 但老师们都已开始研究新课程的 特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化 学的教学中参考和渗透新课标的要求。 2 ⑤ . 强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老 师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。