查理和巧克力工厂课外阅读课.docx

《 理 和 巧 克 力 工 厂 》 教 学 建湖 小学北校区高 教学 想： 抓住一些能激 孩子 《 理和巧克力工厂》的元素，以令人浮想 翩 的 名引入，引 孩子大胆猜 ，适 合 中的精彩片段， 使孩子 有所得，达到 方法 得的目的。 教学目 ： 1、通 大胆猜 名，穿插于封面、目 、人物介 、插 的展示介 ，激 学生 的 趣。 2、通 猜 、想象等方式，引 学生走 情境，走 人物， 得 方法。 3、教 通 引 中精彩情 ，成 孩子 的陪伴者，并引 学生大胆猜想，共 享 的快 。 一、介 作者和故事 , 开启 之旅 1、今天老 要 大家介 一位作者，（出示 片） 介 作者：一个其貌不 的老 ，却有着非凡的成就，他 得 “ 坡文学 ” “白面包儿童 ”“世界奇幻文学大会 ”、美国神奇作家 ??他 然已 逝世 了，但是在英国 者票 中，他依然以 的 了 《哈利波特》 的作者 JK 琳。他 就是 全世界无数孩子 狂着迷的英国作家 德·达 。 2、他 我 小朋友写了哪些作品呢？ 3、这些作品已经以 36 种语言在世界各地出版了，风靡全球。今天老师要带着大家来 读《查理和巧克力工厂》（板书） 仔细观察封面，大胆地猜测一下，这本书可能会讲些什么？ 4、小结：读整本书的时候我们要善于大胆地从封面开始猜测，猜读法是我读书的好 方法！（板书：猜读法） 5、这本书究竟讲了什么呢？在我们书的封底就有故事梗概， （出示）你读读看是不是 和你猜想的一样呢。 6、小结：我们要了解一本厚厚的书，先可以读读他的故事梗概。拿到一本新书，要 关注封面封底，内页，这些信息对读书有很大的帮助。 二、走近查理，激起阅读兴趣 1、认识小说中的几个人物，出示图片，教师讲解。 这一栋小木屋是查理的家。仔细看看，这栋木屋怎么样？ 3、从这些图片中，我们可以看出查理的家境——（引导学生齐说）。 4、书上第五第六页上面也有一段话，你读读看，从哪些地方感受到了查理家庭的贫 穷呢？（自由读） 5、一个穷人家的孩子，你觉得查理最向往的食物是什么呢？但是对于查理来说，对 他诱惑最大的是巧克力。当他看到橱窗里的巧克力就大流口水，看到别的孩子大嚼特嚼巧 克力，那简直对他是一种折磨。可是一年当中只有过生日的那天，查理才能尝到一点巧克 力。 6、同学 ，假如你是 理，你 得 ，如果 在有一 巧克力糖，猜猜看， 他会怎 吃掉它呢？ 7、出示（指名一学生 ）：—— 8、小 ： 德达 描写 理吃巧克力的一段文字多么真 ，多么 ！ 三、 疑巧克力工厂，引起 欲望 1、他家附近有一家全世界最大最有名的巧克力工厂。每天 理上学的 候，都会路 家工厂，从高高的 里， 出来的是那融化的巧克力的 郁香味，每次走 ，他都 会情不自禁地把脚步放得非常慢非常慢，高高地抬起鼻子，深深地久久地吸 他周 那 人的巧克力香气。 家工厂可不一般，它生 很多品种的巧克力。 2、想看看， 家工厂都有哪些品种 ？（出示，指名三名学生 ） 3、不止 些， 有呢！出示：爆炸糖果、升高汽水、 光硬糖、 牙 糖、 太妃糖??你最感 趣的是哪一种？ 什么？ 像 的巧克力和糖果， 家工厂有 200 多种呢！ 4、能生 么神奇的巧克力和糖果的工厂，究竟是怎么 的 ？ （播放 ） 你 得 是一家什么 的工厂呢？ 5、那你 想走 座巧克力工厂去看看 ？可是， 座工厂却不是 想 就能 的，那怎么 呢？就在一个寒冷的冬夜，十年未曾露面的威利旺卡先生突然在 上 表 了 一 公告。 6、屏幕出示：旺卡工厂 于要 几位幸运儿开放了——（播放 音） 7、现在你知道怎样才能进入工厂？――必须得到一张金奖券 （出示金奖券图片）瞧，这就是闪闪发亮的金奖券，每个孩子都梦想能得到它，可是 要得到它，容易吗？——这就像大海捞针啊！ 四、心系金奖券 , 诱发阅读期待 1、你们觉得查理有没有机会呢？（指名说）我们先来看查理的生日。 2、出示重点段。 点评：作者的描述就是这样，不安常理，总是出乎我们的意料。 3、查理到底是怎么获得金奖券呢？剩下的四张金奖券是谁获得的呢？都是怎么得到 金奖券的呢？这些背后的故事全都藏在书里呢，课后去读一读，你一定会有意想不到的收 获的。 4、现在，神奇的巧克力工厂之旅即将正式开始，参观的第一站当然就是最最重要的 巧克力车间了。你们可要睁大眼睛哟，你们猜猜看，巧克力车间会是怎样的呢？ 5、请大家找到 《巧克力车间》 部分。怎么找？看目录，翻开之后，看第十五章，看看 罗尔德达尔的哪些描述，远远出乎你的意料？ 6、交流反馈：出示相关段落，点评——奇特的想象、细腻的描写