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文言文阅读训练（附答案） 一、 惠州一绝 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 惠崇《春江晚景》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 这两首诗都是苏轼的作品。从体裁上说，这两首诗均是绝句；从表达方式的角度看。均为抒情诗。 两首诗都表现了春天的景色，但时间先后有区别，从《惠州一绝》中的“日啖荔枝三百颗”一句可知这首诗所描绘的景色要比《惠崇春江晚景》稍晚一些。 两首诗都状写了春天的事物，从色彩上看，更丰富一些的是《惠崇春江晚景》 两首诗都有动静结合、虚实结合的特点，试举例说明。 答： 从你学过的古代诗歌作品中，写出表现春天景物的诗歌两句。 ①： ②： 二、 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？” 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 从学过的课文中，分别找出含有下列句子中加点的词且意思不同的句子。 ①温故而知新 故为之说，以俟夫观人风者得矣 ②学而不思则罔 罔不因势象形，各具情态 翻译句子： 敏而好学，不耻下问， 译文：聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为耻。 以上文段中有些词汇已作为成语流传下来，写出四个 A、不亦乐乎 B、温故知新C、学而不厌 D、诲人不倦 以上文段告诉我们，学习要有正确的态度和方法。 三 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 解释下列句子中加点的词。 ①先帝不以臣卑鄙 身份低微，出身鄙野 ②遂许先帝以驱驰 奔走效劳 有人对这段文字有三处评点，请写出被评点的句子。 ①作者志趣过人在此：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②先帝知人在此：猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 ③千古名句，说尽作者一生：受任于败军之际，奉命于危难之间 请用简洁的文字概括本段的内容。 四 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 用“/”划分句子的节奏。 ①发闾左/谪戍渔阳/九百人 ②今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕 解释加点字。 ①陈胜、吴广乃谋曰 就 ②当立者乃公子扶苏 是 翻译句子。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 译文：如今果真把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出倡议，应当会有很多响应的人。 陈胜、吴广起义的导火线是（用文中原句回答）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 陈胜在分析当时的形势和起义的前景时得出“宜多应者”的结论。他的根据有两条：从客观情况说是因为“天下苦秦久矣”，具有群众基础；从主观因素上说，是因为提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这有一顺应民心、具有号召力的起义策略。（用文中原句回答） 有一个成语概括了陈胜、吴广起义，这个成语就是揭竿而起。 给加点字注音： ①度已失期（ ） ②扶苏以数谏故（ ） 五 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。//然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。//噫，微斯人，吾谁与归？ 文段中表达作者旷达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲 文段中表达了作者政治抱负的中心句是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 翻译：噫，微斯人，吾谁与归？ 译文：没有这样的人，我同谁一道呢？ 找出文中的骈句。答：不以物喜，不以己悲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 简述文中三层大意。 ①说明“古仁人之心”的内涵 ②提出全文中心论点 ③表达作者坚定的志向和对友人的勉励 六 鸟鸣涧 唐 王维 人