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《小虾》教案 《小虾》教案 　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《小虾》教案，希望对大家有所帮助。 《小虾》教案1 　　【教学目标】 　　知识与技能: 　　1.认识本课9个生字，能在语言环境中正确地运用。 　　2.能运用已学的方法说出第3自然段的大意。 　　3.能摘抄文中写得细致生动的语句。 　　过程与方法: 　　1.注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。 　　2.教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。 　　3.阅读教学中，重视培养学生的语文素养。 　　情感态度与价值观: 　　感受小虾的样子和各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。 　　【教学重点】 　　了解课文内容，感受小虾的样子和各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。 　　【教学难点】 　　能抓住重点词语体会小虾的有趣。 　　【教学准备】 　　多媒体课件 　　【课时安排】 　　1课时 　　【教学过程】 　　一、导入新课。 　　我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的小动物介绍给大家呢?(学生交流，自己喜欢的小动物是什么?它有什么特点?) 　　今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗?请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。 　　设计意图: 　　从学生喜欢的小动物展开谈话，激发学生阅读本文的兴趣。 　　二、初读课文，感知课文大意。 　　1.自由读文，并解决不认识的生字词。 　　2.检测生字词。(老师在文中选词，学生读……) 　　3.老师出示课文中的新生字和新词语，检查学生对词语或句子的掌握情况。 　　出示词语: 　　水缸空隙掀开末端一副钳子搏斗 　　较大腹部 　　出示句子: 　　(1)夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 　　(2)要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 　　(3)有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。 　　4.读了课文，你觉得小虾给你留下的最深的印象是什么?(板书:有趣) 　　默读课文，作者还重点向大家介绍了小虾的什么特点? 　　(学生回答，老师板书:样子) 　　三、学习小虾的样子。 　　1.小虾究竟长什么样呢?请同学们阅读课文第2自然段，用横线画出描写小虾样子的句子。 　　2.学生汇报、朗读自己画的句子。 　　3.出示小虾的图片(学生欣赏)，再次朗读相关句子。 　　4.讨论得出:作者之所以能把小虾的样子描写得这样到位，是因为作者仔细地观察了小虾，另外还运用了一定的联想，如:有的通体透明，像玻璃似的。还有一个原因是作者很喜欢小虾。我们写作文的时候也要这样做。 　　5.作者那么喜欢小虾，同学们喜欢吗?朗读描写小虾样子的句子，读出自己喜欢的感情。 　　四、学习小虾的有趣。 　　1.出示自学指导。 　　(1)找一找，第3自然段是围绕哪句话写的?用“”画出来。 　　(2)找出喜欢的句子读一读，和同桌谈谈体会。 　　2.交流。 　　(1)第3自然段是围绕哪句话写的? 　　出示:缸里的小虾十分有趣。 　　(2)从哪些句子可以看出小虾的有趣? 　　出示:它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 　　预设:小虾们自由自在，做着有趣的活动。 　　出示:要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 　　预设:生气的样子可爱有趣。 　　你觉得这句话中哪些词用得好? 　　“一张一张、一翘一翘、一突一突”这几个词形象地写出了小虾的可爱。 　　出示:小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 　　预设:小虾打架的样子有趣。 　　3.作者是如何把小虾生气的样子写得栩栩如生的?(先概括后具体，抓住表示动作的词，再次体现了作者观察得仔细。板书:观察仔细) 　　4.作者不怕麻烦地从小溪里捡回一些石块，采了一些金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么喜爱小虾啊!在作者的