二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法二加法两位数加两位数不进位加法教案1新人教.docVIP

2.1.1 两位数加两位数（不进位加法） 教学目标： 1、 体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的计算方法，能熟练的计算。 教学重点： 1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、 掌握笔算的计算方法，能熟练计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学过程： 一、创设情境： 师：同学们参观过博物馆吗？今天光明小学为二年级的同学租了两辆大客车， 带领他们 去观博物馆。 出示 P8 主题图，请同学们仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。 全班汇报发现。 思考：哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。 二、探究新知： 1、 根据学生的交流情况师出示例 1。 （ 1）、师指名学生说想法及理由。 1 2）、师： 除了口算还可以笔算。怎样写成竖式计算呢？希望同学们通过观察小棒图和别人写出的过程自己去发现。 3）、独立思考，小组交流计算方法。 4）、师生共同写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。（数位要对齐） 2、完成 P9 做一做，学生独立完成。 共同交流说说计算方法。 3、教学例 2（出示主题图） 。 二（ 3）班和二（ 4）班可以合乘一辆车吗？ 1）、学生尝试解决，师巡视指导。 2）、共同交流算法。尝试用多种算法计算。 出示学生的结果，说一说计算方法。 3）、师总结算法：可以从个位加起也可以从十位加起。 4、完成 P10 做一做 学生独立完成，教师巡视指导，完成后小组订正。 2 三、方法应用： 完成练习二第 2 题 四、梳理知识，总结升华： 通过今天的学习，你又学会了什么？教师引导梳理。 五、课堂检测 课堂检测 A： 2、竖式计算： 54+32= 66+30= 42+24= 40+16= 课堂检测 B： 1、 、小朋友们正在跳绳，小红跳了34 个。小兰跳了 30 个。明明跳了 24 个。你能提出哪些加法问题？（列式解答） 板书设计： 3 课后反思： 4