2021年老年社会工作期末考试复习重点.docVIP

2021年老年社会工作期末考试复习重点.doc

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第一章 个体老龄化及老年人划分:65~74周岁低龄老人,75周岁以上高龄老人 老年社会工作:科学地整合社会老年学和社会工作理论知识,运用社会工作价值观、办法和技巧,积极地网罗各种也许社会资源,以履行与老年人有关社会政策,或协助解决老年人寻常生活中各种问题,满足其需求实践过程。 老年社工依被服务对象划分:①在寻常生活中遭遇到各种问题或困难老年人②老年人家人或亲友③为老年人提供服务其她人员 老年社工目的: ①协助老年人充分认知老年。接受老年,并协助其增强个人能力,防止生理和心理上迅速退化,促使老年人身心健康 ②调适老年人生活环境,协助老年人适应不良社会环境,促使老年人可以有一种正常社会生活 ③改进老年人与其家庭人员之间人际关系,勉励老年人积极参加社会活动,促使老年人通过与她人互动实现精神生活需求满足,使其晚年生活更为充实 ④积极整合有关社会服务和资源,并协助老年人有效地运用服务和资源 ⑤影响社会福利政策。制度与设计服务机构运作。设计并提供诱导性方案,使得政策、制度与社会服务机构运作更加可以适时地反映老年人需求,藉以维护老年人权益 老年社工原则①个别化原则②有目情感表达原则③有控制感情投入原则④接纳原则⑤非批判原则⑥案主自决原则⑦保密原则 老年社工基本技巧 基本技巧:①生命回顾②怀旧③善于发现老年人潜能 理解老年人心理技巧:①注意倾听老年人心声②注意观测老年人神态③理解老年人交往④理解老年人独特性 为老年人进行心理辅导技巧:①做好心理辅导前准备工作②选取好心理辅导时间和场合③保证辅导内容一致性和连贯性 老年社工压力与困难: ①老年人对社会资源需求亮较大②与老年人存在沟通上困难,会导致与其难以建立良好专业关系③老年人在走向死亡④老年社会工作者恐惊和怜悯会对老年人产生不良影响⑤社会工作者不良性格会影响服务成效⑥社会工作者过度热心 老年社会工作者自身素质规定 ①爱慕从事与老年福利关于社会工作 ②可以及时掌握老年人需求及问题,对老年人心理、生理和行为有相称结识和较为进一步研究,并能恰当进行解决 ③具备社会工作专业理论知识和技巧 ④具备乐观、温和、忍耐等积极人格特性 ⑤熟悉与老年人有关法律法规、制度体系以及相应关于资源 ⑥具备一定协调、沟通、领导和组织能力 第二章 老年人常专心理问题 ①离退休后心理适应问题②自我评价下降③对身心功能减退不安④对生理疾病不安和对死亡恐惊⑤由于生活事件而引起心理问题 应对心理问题社工进行辅导使她们①积极对的地对待各种疾病,对的评价自身健康状态,对自己身体持健康乐观态度,做到定期检查,早发现、早治疗。②走出家庭,走向社会③丰富自己休闲生活④丰富自己休闲生活⑤家庭和睦⑤社会力量积极参加 老年人常用精神疾病①老年性痴呆症②老年性格异常③老年期神经症:焦急、恐怖、抑郁、逼迫症观念等 第四章 老年个案工作 1.老年个案工作定义:老年个案工作是以生活适应不良老年人及其家庭为对象,以专业价值理念为基本,运用关于人类关系与个人发展各种科学知识和专业技术,针对老年人特殊状况和需求,以个别化方式协助其个人或家庭减低压力,调适其外在环境社会关系,并运用社会资源来改进或恢复其社会功能,引起个人潜能,增强社会适应能力,提高其生活质量工作过程。 2.老年个案工作原则:理解老年人生理和心理特点;尊重老年人基本看法与态度;与老年人建立信任关系;耐心积极倾听老年人谈话;运用医学知识妥当判断老年人行为;尊重老年人选取;为老年人提供个别化服务筹划;提供应老年人所需要支持;关注老年人当前而非过去;充分协调运用各种 社会资源。 3.老年个案工作基本模式办法: (1)心理社会模式: 地位:该模式是老年个案工作模式中历史最悠久最具备影响力一种处遇模式。瓦色尔在其所著老年个案工作 与创造性办法中初次提出。 分类:直接治疗:方式涉及a支持性技巧b直接影响技巧c反映性技巧 间接治疗(被霍利斯称为环境工作):方式:通过协助老年人发挥残存能力,支持她有用防卫,以及缓和其内在外在压力等方式来勉励案主保持自我行动能力。温暖,勉励,提供真实但愿感,正向增强其所付出努力,接纳退化,依赖行为等在老年个案工作中都是非常重要技巧,并且在长期协助老年人过程中也是非常实用。在社会心理模式中,治疗性地运用回忆也是老年社工实务不了缺少一种重要某些。这种运用回忆治疗性办法可以运用在个人或团队或社区。 纳尔逊使老年人变化所需要四种支持性程序:即保护接纳确认和教诲 过程:建立工作者与老年人之间专业关系,并使老年人对工作者产生信任感;收集老年人个人发展资料,家庭资料等信息,理解老年人对自己所存在问题看法及求助因素;对所收集资料进行详细整顿分析;归纳出问题性质,并选取适合于老年人状况服务及治疗方式;处遇筹划执行;对外遇成果进行评估如果达到了所定目的即可结案。 (2)行为修正模式: 概念:以学习理论和

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