农村留守儿童现状及对策---开题报告.pdfVIP

《农村留守儿童的现状及对策》课题 开题报告 一、课题提出的背景 近年来， 随着现代化生活的快节奏发展， 大量农民工涌入城内成 为城市建设的一支强有力的生力军。 一方面， 农民工的进城支援了城 市建筑工作，另一方面，在农民工付出劳力的同时，为自身家庭的经 济收入提供了可靠的保障。 在全社会的生活水平飞速发展， 农村耕地 有限，收入偏低的实际环境下，为提高收入，让子女们生活得更好， 许多农民选择了外出打工， 他们的初衷无可厚非， 但随之而产生的负 面影响也不容忽视，父母到外地打工，迫于经济状况、城乡差别，子 女们却不能带在身边到市内就读， 他们继续留在家乡， 由母亲或祖父 母、外祖父母或其他亲戚代为照看。一个个尚未成年的孩子，正处于 身心发育的关键时期， 由于缺少双亲的关爱， 成长过程中的诸多问题 便逐一浮出水面， 作为教育工作者，我们更应关心下一代的健康成长， 为留守儿童提供更好的学习生活环境， 以弥补或尽可能减少社会大环 境给留守儿童造成的负面影响。 最近，我们对五所小学做了问卷调查， 调查结果显示， 班内留守儿童人数大多在一半左右， 所存在的问题亟 待解决。留守儿童主要存在以下几个方面的问题： 1．临时监护人责任不明确。监护人不管是祖辈，还是其他亲朋 好友，都将其临时监护责任理解为让孩子们吃饱穿暖，不出事，重养 轻教，重身体、轻心理，忽视了孩子身心健康和全面发展。 1 / 9 2 ．临时监护人教育精力不够。大多数留守儿童由其祖父母、外 祖父母代为监护， 监护职责浅层化， 大多局限于孩子吃饭穿衣之类的 浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任。 3 ．临时监护人教育能力不足。特别是祖辈教育孩子，由于观念 和方法滞后，存在明显娇生惯养，放任自流的隔代教育倾向。同时， 这些祖辈多是文化素质较低的老年人， 基本没有能力辅导孩子学习和 对孩子进行法制、安全、卫生等方面的教育，严重影响了留守学生的 受教育质量。 4 ．单亲教育对孩子成长不利。父母一方外出打工（或者离异） 造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”。父亲教育缺失的孩子表 现出胆怯、 不像正常家庭孩子那样自信刻苦； 母亲教育缺失的孩子表 现出不细心、不像正常家庭孩子那样善良、有爱心，有良好的生活和 学习习惯。 5 ．精神关爱明显缺乏。由于父母外出，有的几年不归，留守孩 子从小缺少父母的关爱， 他们成了某种意义上的孤儿或单亲孩子， 不 少儿童被亲情的渴望长期困扰。 这种情感欠缺严重影响了孩子与别人 和社会交往， 导致孩子缺乏对外的安全感和信任感， 容易出现性格缺 陷。 通过对我校留守儿童的学习和生活习惯进行调查我们发现： 学习 情况、生活习惯处于中差的约占留守儿童总数的三分之二。 由于亲子 教育缺失，导致留守儿童的“家庭教育环境恶化”，亲密度较低，而 矛盾性较高。不良的家庭教育环境引起或诱发了儿童不良人格因素， 2 / 9 如比较冷淡、孤独、寡言；冲动任性，自制力差，易心烦气躁；自卑 拘谨，抑郁忧虑；紧张焦虑，心神不安。不良人格因素又导致了儿童 心理问题和学业不良。如说谎、不完成作业、逃课、和同学闹矛盾、 沉迷于游戏等。 “留守儿童群体所存在的问题如学习表现不佳、性格 和行为等明显偏差， 不能完全归咎于有关儿童群体的留守状态，