竹节人优秀教案.docxVIP

《竹节人》 教学目标： 1、掌握文中重点词语。2、感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。 3、理解课文的故事情节，梳理行文思路。 4、理解语言形式与情感表达的统一-。 教学重点:理清结构层次，把握文章主要内容及主旨。 教学难点:品味生动幽默的语言特点。教学过程: ??????第一课时(总第课时) 一、导入新课:你有动手制作玩具的经验吗?想-想，你从中得到了怎样的乐趣?与同学们分享。二、预习检测: 1、作者简介:??江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1968年到江苏靖江市清南村插队，后历任清江团结中学、靖江中学语文教师，清江市文联副主席，江苏省第八届人大代表。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰小《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》(五卷)，已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。2、生字词读写3、题目解说:4、课文朗读三、精讲点拨:(一)初读课文，整体把握1、快速朗读课文，然后完成练习。我要完成的阅读任务? （1）、写玩具制作指南，教别人玩这种玩具 （2）、体会传统玩具给人们带来的快乐 （3）、讲一个有关老师的故事2、小组交流，补充完善。3、阅读课文，说说本文可以分为哪几个部分，简要概括各部分的主要内容。 学生小组合作完成明确:第一部分(1-2段);概述“我们”当时迷上了竹节人。第二部分(3--19段)，主要描述制竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，体现“我们”对此的深深着迷，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。第三部分(20--29段)，主要写老师没收了竹节人，却也偷偷在玩竹节人的趣事。 (二)?感受理解说明性的语言1、-篇记叙文，为什么有这么多说明性的内容?详细介绍做竹节人的方法，怎么玩竹节人，一方面是因为读者可能对竹节人的游戏不熟悉;另一方面，在说明的过程中蕴含了真切的情感。2、找出相关语句朗读。四、课下作业: 1、抄写字词2、赏析课文，做旁批。阮妹子?2020/1/15?11:48:20??????第二课时 一、复习巩固，听写字词二、精讲点拨:(一)朗读课文，品味语言。??学生圈画、标注出认为文中写的好的词语、句子和精彩段落。 1、推敲幽默的语言。??如第22段“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，塵战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”中的“赫赫伟绩”“塵战犹酣”是大词小用，语言幽默，表现游戏时间之长，次数之多，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。2、感受理解语言的言外之意。(结合课后练习题三)3、教师引导难度较大的语言。 ?如第4段“而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好”与第6段“而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人”中的“而”各自表达了什么样的情感?(二)精读课文，问题探究1、文章的主体部分是如何安排记叙顺序的? ?文章的主体部分是斗竹节人的那些有趣的情形(9-19段)，一般来讲，写竹节人搏斗的场面是按照过程进行的顺序来写的，但课文中记叙的是几个片段，几个画面，作者是按照什么顺序来构思布局的? (提示:抓住关键词“有时”还有”“其实”理解。这些内容是随着游戏的欢乐程度一步步写下来的。)2、为什么要写老师与竹节人这一部分?它和主题的关系是什么?这一部分会不会影响老师的形象?是不是可以删去? 学生讨论交流。??明确:突出竹节人这个童年游戏的有趣甚至引起了老师的青睐,抒发了我们内心的喜悦、满足与自豪。这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了我对童年的美好回忆。 三、总结: 学生自我总结学完本课后的感受及收获。 四、作业:? 1、积累优美语句 2、写-篇回忆童年的小随笔。