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【精品】说课稿汇编8篇 【精品】说课稿汇编8篇 　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的说课稿8篇，希望能够帮助到大家。 说课稿 篇1 　　各位领导、各位老师： 　　大家好! 　　今天我说课的内容是九年义务教育人教版第五册的口语交际课《观察中的发现》。 　　本单元的口语交际内容，是要培养学生乐于观察身边的各种事物，善于发现生活中各种有趣的现象和奥妙，并乐于与人分享的良好习惯。下面我就从教材、教法与学法、教学过程等几个方面进行说课。 　　一、教材分析 　　课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标： 　　1.培养学生乐于观察，积极发现生活中的有趣现象，并乐于说出来与别人分享的习惯。 　　2.引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。 　　3.培养学生把话说清楚，能有一定条理的把观察过程说清楚、说完整的能力。 　　二、教学重点 　　打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现。 　　三、教学难点 　　引导学生做到互动交流，学会认真倾听和积极质疑。 　　四、教具准备： 　　象形字、五人头画;实验器材：鸡蛋、透明小杯、盐、水 　　五、教法和学法 　　课程标准指出：口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行。结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们采用了游戏法、实验法、直观教学法和举一反三的方法，引导学生观察、讨论、倾听、质疑、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生小组互动、质疑问难、自主合作学习的局面，力求体现《新大纲》中指出的：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行”。 　　六、教学过程 　　(一)、回忆旧课，反思所得。 　　通过学生复述已学过的本组课文15、16课课文内容，练习说话，教师引导并给予肯定，使学生把话说清楚，让人听明白，从而以此为凭借，引出话题：只要仔细观察，就会有所发现、有所收获。 　　(二)、仔细观察游戏和实验，善于发现其中奥妙，练习说话，表达自己的观察所得。 　　这一环节，是教学中的重点，我们采用了游戏法、实验法和直观教学的方法，通过观察猜测字、找人头图相和小组亲自实验、观察鸡蛋在淡水中和在盐水中的不同现象，引导学生通过合作探究，讨论、倾听、质疑、交流，再引导学生练习说话，说说自己和听听别人的观察所得。从而达到打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现的目的。 说课稿 篇2 　　一、教材分析 　　1、教材的地位、作用和意义。 　　角是最基本的几何图形之一，本节内容是学生在学习了点、直线、射线、线段的内容的基础上进一步认识角。，也是后面要学习的三角形、四边形、圆、锐角三角函数等数学知识的必备基础。因此学习本节内容对后续学习是至关重要的。 　　2、教学目标分析 　　国家新的课程标准规定，学生的学习目标应将知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观，行为与创新融为一体，根据学生的认知规律和知识基础，我将这节课的教学目标制定如下： 　　1、通过丰富的实例，帮助学生理解角的形成，建立几何中的角的概念，掌握角的两种描述以及四种表示方法，会进行度、分、秒的换算（知识与技能） 　　2、通过观察、探索、类比、转化、猜想等数学思想，初步培养学生利用运动变化的观点，揭示事物间的相互联系以及把实际问题概括数学问题的能力。（过程与方法） 　　3、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生敢于实践的能力，敢于发表自己的见解，从交流中获益。（情感态度与价值观） 　　4、通过课堂探究，培养学生思维能力与解决实际问题的能力，形成良好的学习习惯和拓展能力。（行为与创新） 　　目标制定的依据： 　　这样制定的教学目标，符合学生的认知规律，符合本节课的教学实际，能培养学生学习数学的能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了空间和时间。 　　3、教材的重点、难点、关键 　　初中数学教学大纲中明确指出，学生应掌握角的两种定义、四种表示方法以及角度制之间的转换。因此我设计的教学重点是：正确理解角的两种定义，四种表示方法，角度制之间的转换。难点是正确理解角的概念。教学关键是通过自主探索，合作交流，正确理解角的两种定义。 　　二、教学程序分析 　　在我们的数学课堂中，应该以学生的发展为主线，以学生的活动为主体，让学生