《爱如茉莉》优质课教案设计.pdf

《爱如茉莉》优质课教案设计 【教材分析】 《爱如茉莉》是苏教版 ( 国标本 ) 五年级下学期教材，作 者用散文诗般的语言，描述了父母间温柔、细腻的感情，如 一脉涓涓细流，在你心里流动 ; 如一缕淡淡花香，驻足你的 心房。 文章中，没有感人肺腑的爱情表白，没有卿卿我我的浪 漫举动，作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节， 表现人物内心的情感：妈妈住院了，却不忘嘱咐“我”买点 现成的饺子煮给爸爸吃 ; 爸爸没有吃我买的饺子，便直奔医 院; 我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院 ; 爸爸紧 握着妈妈的手，伏在床沿边睡着了 ; 妈妈怕惊动爸爸不敢翻 身，连手脚都麻木了……这些传神的细节描写，让我们感受 到如茉莉般淡淡的温情、浓浓的爱 ! 【设计理念】 1、读出教材特色 字词知冷暖，每一个文字都有着了爱的温度。初读《爱 如茉莉》，那一束束花儿在你心中悄然绽放， 它们洁白纯净、 幽香缕缕，虽然平淡无奇，却充满诗意 ; 细读《爱如茉莉》 ， 你会发现文章以花衬人，实则映衬出父母间平凡而伟大的爱 情。再读《爱如茉莉》 ，你会觉得每一个字眼儿、甚至每一 个标点都在传情，你会为一种美丽的情怀而感动，心谷弥漫 第 1 页 着幽雅的茉莉馨香。 2、教出阅读本色 爱是什么 ?爱是一堆细节。阅读的本色是什么 ?应该是对 每一个细节的处理。课堂上，教师要教给学生具体的读书方 法，让阅读的最终目的和要求落实在具体的学习行为上。教 师要用自己的语言鼓励学生、引导学生去感悟语言文字。例 如：通过“探”字与“照”“射”的比较，去体会“探”在 文中的感情魅力，去感受作者遣词造句的独具匠心。 【教学目标】 1、认识 14 个生字，理解由生字组成的词语 ; 会写其中 的 9 个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2、揣摩细节，理解课文内容，感受文中人物的内心世 界，培养语感 ; 真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵 长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 3、引导学生联系生活实际体会生活中的爱，受到情感 的熏陶。 【教学时间】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、激情导入 1、同学们，先看老师在黑板上写一个字，一起读—— 第 2 页 爱 2、爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷 的冰雪。让我们一起轻声地读——爱 3、爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让 我们一起大声地读。——爱 4 、爱，是一个深情的字， 如慈母手中线， 游子身上衣， 蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读。——爱 二、揭示课题 1、每个人对“爱”的感悟、理解都不一样，每个人都 试图在自己的生活中找到满意的答案。今天这节课，我们就 一起来学习一篇关于“爱”的文章，题目就是——爱如茉莉。 2、“茉莉”是两个生字，通过预习，谁已经会写这两 个字了，请上来写在黑板上。 3、请上黑板的同学介绍记住“茉莉”这两个字的方法。 ( 可以根据形声字的构字特点来记住这两个字。 ) 4 、根据形声字的构字特点，引导学生记住“掏