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关于高中生物学业水平测试 知识解读（必修二）;必修二 遗传与进化;2．1 遗传的细胞基础 考点30 细胞的减数分裂过程 （P16~P20） 1．减数分裂的概念（B） （1）减数分裂是指有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂 （2）减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 2．减数分裂过程中染色体的变化（B） （1）假如体细胞中的染色体数为2N，数目变化如下表;;考点31 配子的形成过程 （P16~P20） ;考点32 受精过程 （P23~P26） 1．受精作用的特点和意义（B） （1）特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合， （2）意义：使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，有一半来自卵细胞 2．减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用（B） 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对于生物遗传和变异是十分重要的。; 2．2 遗传的分子基础 考点33 人类对遗传物质的探索过程（B） （P42~P46） 1．格里菲思、艾弗里——肺炎双球菌转化实验 （1）实验材料： R型菌 无毒 表面粗糙 无荚膜 S型菌 有毒 表面光滑 有荚膜 （2）格里菲思实验过程及结论 ①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，鼠不死亡； ②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，鼠死亡； ③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，鼠不死亡； ④将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S细菌混合后， 注射到鼠体内，鼠死亡 结论：已加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成这一转化的活性 物质-----转化因子;2．噬菌体侵染细菌的实验 （1）过程：①用35S标记了一部分噬菌体的蛋白质，并用32P标记了 另一部分噬菌体的DNA； ②用被标记的两种噬菌体分别去侵染细菌； ③当噬菌体在细菌体内大量增殖时，对被标记物质进 行放射性测试 ;考点34 DNA分子结构的主要特点（B） （P47~P49） 1.特点：①由两条平行的脱氧核苷???长 链盘旋而成； ②外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成 基本骨架 ③碱基按照A—T、C－G配对的原则，通 过氢键连接在一起;考点35 基因和遗传信息的关系 （P55~P57） 1．DNA分子的多样性和特异性（B） （1）多样性：碱基排列顺序多种多样 （2）特异性：碱基的特定排列顺序 2．DNA、基因和遗传信息（B） （1）遗传信息：DNA上的碱基排列顺序或碱基对排列顺序或脱氧 核苷酸排列顺序 （2）基因：有遗传效应的DNA片段 （3）基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系： ①基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功 能单位和结构单位 ②基因是染色体上呈线性排列 ③基因的基本组成单位是脱氧核苷酸;（1）过程： ①解旋 ②以解旋的两条链为模板进行碱基互补配对 ③形成两个新的DNA分子边 （2）特点：半保留复制、边解旋边复制 （3）场所：主要在细胞核，有时在细胞质（线粒体、叶绿体） （4）时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期 （5）条件：模板（解旋的两条单链）、原料（4种游离的脱氧核苷酸）、酶（解旋酶、聚合酶）和能量（ATP）;考点37 遗传信息的的转录和翻译（B） （P62~P67） 1．转录 （1）场所：细胞核 （2）条件：模板、原料、酶和能 量 （3）碱基配对原则：A－U、C－G （4）产物：mRNA 2．翻译 （1）场所：细胞质的核糖体上 （2）条件：模板（mRNA）、原 料（20种氨基酸）、酶和能量 （ATP） （3）产物：一条多肽链; 2．3 遗传的基本规律 考点38 孟德尔遗传实验的科学方法（B） （P11） 1．实验的科学方法 （1）正确的的选材（豌豆） （2）先选一对相对性状研究再对两对性状研究 （3）统计学应用 （4）科学的实验程序：实验----假设----验证----总结规律;2．遗传的分离定律（C） （1）一对相对性状的实验 高茎 × 矮茎 ↓ 高茎 ↓自交 高茎 矮茎 3 ： 1 （2）对分离现象解释 在生物的体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分 别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 ;3．遗传的自由组合规律（B） （1）两对相对性状的实验;考点40 基因与性状的关系 （P69~P7