道德与法治教案_通信王国探秘教案.docVIP

通信王国探秘教案 ——（四）年级（品德与社会）学科（下）册 学科:品社 班级: 班 授课人: 时间： 年 月 日 课题 4、通信王国探秘 课型：明理课 教学 目标 情感态度价值观：感受邮递员的辛苦，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。 能力目标：学会正确使用电话；学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 知识目标：了解通信的发展历史及其特点；了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点；了解邮件的传输过程。 重点 难点 教学重点： 学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。 教学难点： 了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。 课前 准备 教师准备：做好相应的知识准备以及制作课件。 学生准备：课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片；各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。 课时 第一课时 课时 目标 完成教材P20---26页内容。 三 学 小 组 目 标 教 学 法 流 程 预 学 情 境 导 入 1、谈话导入：同学们好！王老师非常高兴能和同学们一起度过这快乐的一节课！就在刚才，我突然想起来有一件特别重要的事情需要跟我在武汉读书的女儿说，可是保康离武汉这么远，我该怎么办呢?可愁死我了！同学们，你们能帮老师想想办法吗？ 2、学生出谋划策，积极想办法，如：打电话、上网用聊天工具…… 3、师：同学们真聪明！可帮老师解决了大问题！其实啊，大家刚才说的这些方法都属于通信的方式。从古代到科技发达的现代，通信的方式一直在不停的发展和变化着。今天这节课，我们就一起到通信王国探秘。（板书：通信王国探秘） 目 标 任 务 感受古代通讯、探究通讯变迁、畅想未来通讯。 互 合 作 探 究 1、小组交流古人用什么方式传递信息？ 2、小组长做好记载。 学 交 流 点 拨 二、漫游通信王国 探索通信秘密 活动一： 1、师谈话引入：你们知道古代的通信方式有哪些吗？ 2、学生各抒己见，简单交流，之后读书，在书中进行归纳。 3、活动了解，加深认识：课件出示烽火台、八百里快报、飞鸽传书、马拉松、非洲击鼓传信等通信方式，并根据图片信息设计一些生动的活动，如：马拉松活动、击鼓传信。 马拉松：一名学生手持老师给的一封信，通过跑步的方式传送到教室后另一个老师手里。（教师小结马拉松的来历） 击鼓传信：一组同学模仿敲鼓动作，敲4下表示敌人来了；3组同学听到后回应4下，表示收到了信息。 4、师：这些古代传递信息的方式真的很有意思，为古代人们的生活确实提供了很多的方便，简直太重要了！但是，这些方式有什么弊端吗？ 5、学生交流，说说古代通信方式的弊端所在。 活动二： 1、师：人类的智慧是无穷无尽的，为了使通信的方式变得更加简洁、有效，将“秀才不出门，便知天下事”的愿望变为现实，有许许多多的科学家为此作出了巨大的贡献。 2、课件出示一些为通信作出巨大贡献的科学家，并简要说说他们的贡献。 3、师：通过刚才的观察，结合你平时的生活实际，请同学们说说，现代的通信方式都有哪些呢？ 4、学生小组交流，然后全班交流，教师课件演示一部分现代通信方式。并随机对学生的回答进行点评，最后小结：这些传递信息的方式是越来越高明了，下面我们就认真的来回顾一下从古到今，人类通信史的发展历程。请同学们认真的看下面这个视频，看完之后请告诉老师，你都记住了哪些通信方式，从这些通信方式的变化中，你最大的感触是什么？ 5、播放视频《通信发展史》，学生观看，最后谈谈感受。（对人类创造及智慧的敬仰之情） 活动三： 1、师：通信的方式可以说是多姿多彩，那么我们平时的生活中最常用的通信方式有哪些呢？它都为你解决了什么困难？ 2、学生各抒己见，进行交流。（如：电话、移动电话——手机、电视、电报、火车、汽车、航空、网络……）简要说说自己使用过哪种通信方式，这种通信方式有什么特点，为自己解决了什么困难。教师注意引导点评。 3、师：老师今天主要引导同学来认识目前生活中最重要、最方便的两种通信方式：电话和邮政通信。 电话：A、你知道的电话有哪些不同的类型？都有什么特点？ B、你使用过电话吗？是怎么用的？ C、谁能来帮老师把我女儿这个电话拨通？（可以考虑现场通话） 邮政通信： A、当你有很多很多话想和远方的亲人或朋友说的时候，你会选择哪种通信的方式？为什么？ B、学生读书中关于邮政通信的内容，了解邮政通信的过程及邮 递员的艰辛。 C、简要介绍信封的写法及邮递的方法。 4、师：看样子同学们已经掌握了不