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《三位数乘两位数》教学设计
教学目标：????????
知识与技能：
1.使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2.培养学生类推迁移的能力和口算的能力
过程与方法：
使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法?
情感、态度和价值观：
培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法
难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算
教学过程：
教师导学：
一、复习导入；
1.口算：
152×2=???231×4=???321×2=
415×3=??298×3=????523×3=
2.笔算
24×12=???44×59=??63×52=
说一说笔算的方法是什么？
3.这节课继续学习笔算乘法
板书课题：
笔算乘法
二、探究新知．
例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？
问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？
板书课题补充；三位数乘两位数
145×12估计一下大约是多少？
怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？
145×12=1740
145
×? 12
-------
290
145
-------
1740
问：如何检验自己的运算结果？
小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳
两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
三、巩固练习：
1.书后做一做
134×12=??176×47??425×36 237×82
2.练习九的1、2独立完成
四、课堂总结
今天你都学会了什么？有什么收获？
五、作业：练习九第3、5题
课后反思：
学生总结计算方法，独立完成后，展示过程。
学生独立计算后，用计算器自行检查。
通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。
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