人教版四年级《四则运算》数学教案.pdf

人教版四年级《四则运算》数学教案 四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程，以助教学 “四则运算”，一般是直奔主题，告诉学生混合运算的运算 顺序，先算什么，再算什么。然后让学生进行模仿，机械训 练，使学生达到计算的准确、熟练。为了更好的将教与学有 机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享人教版 四年级 《四则运算》数学教案， 希望大家在学习中得到提高。 教学内容： 人教版 《义务教育课程标准实验教科书 · 数学》 四 年级下册第 4 页例 1 及第 2～5 页的内容。 教材分析： 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。 教材主题 图创设了“冰雪天地”为学生展示了雪地里活动的场景。从 活动区域指示牌上可以看出滑雪区、滑冰区和冰雕区，场景 中还给出了三条信息：滑冰区有 72 人，滑雪区有 36 人，冰 雕区有 180 人。这些信息给学生提出问题提供了数据，由此 引出相应的例题。例题呈现了学生交流不同的解题思路以及 整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积 极思考，主动解决问题。学生通过实例概括出四则运算的意 义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的 第 1 页 解决中。 教学目标 1、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计 算。 2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示 的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点：在解决问题的过程中， 掌握加减混合运算顺序。 教学难点： 根据算式的意思来说明运算顺序。 教学过程 ( 一 ) 谈话引入 激发兴趣 同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的 ?( 鸟语花 香、晴空万里、茫茫草原、雪景…… ) 今天，老师带大家到 冰城哈尔滨去看看。 ( 课件出示 ) 美吗 ?( 美 ) 欣赏图片 ( 二 ) 情景延伸 复习旧知 咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧 ! 1、说一说图中的人们在干什么 ? “冰雪天地”分成几个活 动区 ?每个区有多少人 ?你是怎么知道的 ? 同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有 72 人，滑水区有 36 人，冰雕区有 180 人。同学们仔细想一 想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗 ? 第 2 页 2、交流、反馈 同学们真棒 ! 根据三条信息就可提出这么多的问题，还能 够解决问题。 ( 三 ) 学习新知 算法探究 同学们，咱们到滑冰场去看一看吧 !( 课件出示 ) 下面请听 滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰 区，今天上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来。 你们也进去看一看吧 ! 同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗 ? 1、 列式计算， 并跟同桌说一说你是怎么想的 ? 2、反馈交流。 (1) 、72-44=