美术一年级下册第十课《我和昆虫》学案人美版.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人美版美术一年级下册《我和昆虫》教学设计 课题 10.我和昆虫 单元 第十单元 学科 美术 年级 一年级 学习 目标 1.知识与技能：初步了解自己喜爱的昆虫名称和习性，知道其在结构、外形、颜色、花纹上的特点。会用点、线、基本形以及对称的手法表现是虫形态和动作。能用油画棒、彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。 2．能力目标：通过对各类昆虫从整体到局部再到整体观察的过程，掌握昆虫外部特征。通过游戏活动、教师演示等方法学习大胆表现我和昆虫的画面。 3．情意目标：在观察昆虫的活动中让学生养成善于观察的习惯，感受昆虫外形、颜色以及花纹的美感。在欣赏、创作、评价的过程中体会其中的趣味。 重点 用点、线、形状、颜色，以对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹特点，能大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的图画。 难点 通过观察、思考，设计制作的动物造型具有整体感及稳固性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、引入： 出示视频：脱胎换骨羽化成蝶视频引入本课 观看视频你看到了什么？ 多媒体出示课题，板书课题：我和昆虫 观察欣赏回答 激发学生学习兴趣和学习欲望 讲授新课 二、新授 1.引导启发。出示问题：说一说，你知道哪些昆虫的名字？讲一讲，有关昆虫的故事或者昆虫知识。 2.探究学习 ①昆虫由那几部分组成。构成：头、胸、腹、一对触角、一对翅膀、三对足（板书） 板书：身体左右对称 找一找。找一找昆虫身上有哪些形状？ 三角形、梯形、半圆形、椭圆形、正方形、长方形 昆虫不仅由形状组成，还有点、线、面、颜色构成 ②认识各种昆虫。说一说昆虫的颜色，说出昆虫属于益虫还是害虫 分别出示蜻蜓、蝗虫、蝴蝶、水牛、屎壳郎、苍蝇、萤火虫、瓢虫、犀牛 益虫：蜻蜓、蝴蝶、蜣螂、萤火虫等 【}蜻蜓吃蚊子、苍蝇；蝴蝶吃果汁液和花粉；蜣螂吃动物粪便；萤火虫吃蜗牛；瓢虫吃蚜虫（二、六七、十二、十三等都是益虫）一至二十八星】 害虫：蝗虫、水牛、苍蝇、犀牛。【蝗虫、水牛吃植物是；苍蝇、丽蝇都带细菌；（溜蝇食蚜蝇是益虫）犀牛吃树液】 ③观察分析。观看这些虫子的图片，说一说哪些是昆虫？哪些不是昆虫？它们都是谁？ ④学习昆虫绘画方法：画胸部；画头部；再画翅膀；然后画腹部、最后涂色（板书） 讲解：画好的昆虫我们可以随意改变昆虫的方向 ⑤想一想，怎样才能把昆虫画得既漂亮又可爱？ 利用各种形状、点线面、色彩和对称的方法进行创作表现。 ⑥学生作品欣赏。说一说小朋友的作品可爱吗？ 三、艺术实践： （出示课件图片及音乐）提出创作要求：画一幅我和昆虫在一起玩耍的画，或者制作昆虫，并分角色进行表演。(教师指导制作) 四、评价总结： 自评：说一说你画了和哪些昆虫玩耍？用了那些色彩？把你的作品介绍给大家吧！ 互评：说一说谁的昆虫画的可爱又有趣？ 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。 总结：学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 思考回答 认真观察回答 找出形状、花纹、线条 学生说哪些是益虫，哪些是害虫 观察回答 学习制作方法 思考回答 根据作业要求进行制作 组织语言介绍给同学们听。 评价同学作品 总结学习内容 提高学生观察生活和语言组织能力 提高学生观察能力了解昆虫结构和外形特征，学会从整体——局部——整体观察的方法 加深对昆虫的更多了解 加深的认识，通过昆虫特点进行分析回答 掌握方法进行创作 激发创作欲望 指导学生进行创作，体验创作的乐趣 提高语言组织表达能力。 提高学生评价能力和审美能力 提高学生总结能力 课堂小结 通过本节课学习学生了解了昆虫有关知识，认识了昆虫由那几部分构成，能利用形状、点、线、面和色彩进行创作，能简单创作人物与昆虫在一起玩耍的画面。 板书 10.我和昆虫 绘画方法：画胸部；画头部； 再画翅膀；然后画腹部、最后涂色