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PAGE PAGE 12 内蒙古商贸职业学院 大学生心理危机干预预案 （第三次修订试行） 一、总 则 （一）指导思想 为了进一步贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》和教育部、卫生部、团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(教社政[2005]1号)等文件精神，大力加强我院大学生心理健康教育工作，更好地帮助有严重心理问题的学生度过难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的生命损失，促进学生健康成长，特制订本预案。 （二）心理危机 心理危机是指当事人由于遭遇不能用现有的条件和经验加以克服的困难，从而出现严重的心理失衡，并有可能危害自身身心健康或危及他人安全的一种危机状态。 （三）心理危机干预的目标 心理危机干预是指对处于心理危机状态下的个人或群体采取有效措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。通过心理危机教育和宣传，加强大学生对危机的了解与认知，提高大学生承受挫折的能力和自我情绪调节的能力，为应对危机做好准备；通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并学会正确的应对危机的策略与方法；通过构建大学生心理危机干预及自杀预防工作体系，做到心理困扰早期预防、早期诊断、早期应对，避免或减少危机对学院正常工作的影响及对学生身心健康的损害；通过积极创设良好的校园环境，为大学生成长营造健康氛围，努力提高大学生的心理健康水平，优化大学生的心理品质，促使每一位大学生的健康成长和成才。 二、工作机构 （一）学工处成立“大学生心理危机评估与干预工作组”，成员包括学工处负责人、心理健康指导中心专（兼）职教师、各系部学工负责人和心理健康教育负责教师。工作组负责对学生心理危机进行评估，并会同有关系部共同制定危机事件处理方案，实施危机风险化解。 （二）各系部要完善心理健康教育工作站，学生心理危机干预工作由系部主管学生工作的领导负责，辅导员和班主任应积极参与该项工作。大学生心理健康指导中心的教师协助有关系部做好学生心理危机干预工作，并提供必要的专业援助。全体师生员工均有责任和义务协助有关部门做好学生心理危机干预工作。 （三）各系部应积极组建、大力扶持学生心理健康社团组织，并充分发挥班级心理委员和宿舍心理信息员的作用，不断完善我院学生心理危机干预预警机制，充分发挥学生骨干在心理危机干预中自我教育、自我管理、自我服务的作用。 三、干预对象 （一）存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。 （二）特别关注对象 下列学生应作为心理危机干预的对象予以重点关注： 1.在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生； 2.由于学习压力过大而出现心理异常的学生，如：第一次出现不及格科目的优秀学生、需要重修多门功课的学生、将被退学的学生、完成毕业论文有严重困难的学生、将推迟毕业的学生、将无法毕业的学生、将不获执业资格的学生； 3.生活学习中遭受突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故（亲人死亡；父母离异；父母下岗；家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害；性暴力；性侵犯；意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾害；校园暴力；车祸等其他突发事件）的学生等； 4.身体出现严重疾病，如患上传染性肝炎、肺结核、肿瘤等，医药费很高但又难以治愈的疾病，个人很痛苦，治疗周期长，经济负担重的学生； 5.本人或家庭成员、亲友中有自杀倾向或自杀未遂史的学生； 6.性格严重内向孤僻、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生，如性格内向、不善交往、交不起学费的学生、需要经常向亲友借贷的学生； 7.长期有睡眠障碍者； 8.有强烈的自卑感、罪恶感或不安全感的学生； 9.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑不安的学生。如自杀或他杀者同宿舍、同班的学生； 10.出现严重适应不良导致心理或行为异常的学生，如新生适应不良者、就业困难的毕业生； 11.患有严重心理和（精神）疾病，并已经专家确诊的学生，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生； 12.个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生，如失恋者、单相思而情绪失控的学生； 13.人际关系失调后出现心理或行为异常的学生，如当众受辱、受惊吓、与同学发生严重人际冲突而被排斥、受歧视的学生、与老师发生严重人际冲突的学生； 14.存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其