2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史部分【含解析】.docx

2020年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历 史部分 注意事项： .答题前，考生务必用0. 5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县 区和科类写在答题卡和试卷规定的位置上。 .第1卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选途其他答案标号。写在试卷上无效。 .第n卷必须用0. 5亳米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使 用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。 1?据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒 称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳” “乃自立，为（楚）武王二这 表明当时周朝 A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡 C.宗法制度开始解体 D.分时制度受到挑成 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学内容可知，分封制下诸侯获得封位都要得到周天子的认可，根据“而王不 加位，我自尊耳”可知楚王自立为王的做法是对分时制的破坏，说明当时分封制度受到挑 战，故选D； A项说法过于绝对，礼乐制度依然存在，排除；王位世袭制始终存在，并没有 消亡，排除B；材料没有体现宗法血缘关系，不能说明宗法关系开始解体，排除C。故选D .图4为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作 品体现了 A西域风情与中土文化的交汇 A西域风情与中土文化的交汇 B.文人意趣与市井风情的杂糅 C艺术审美与史料价值的统一 C艺术审美与史料价值的统一 D.现实主义与浪漫主义的融合 【答案】r 【解析】 【详解】唐代画家阎立本的《步辇图》，既描绘了唐太宗接见吐蕃使者的场景，也展现了唐 代美术发展水平，承载着史学研究和艺术审美双重价值，c项正确；西域指新疆以及更西的 地方，《步辇图》的画面上没有反映西域风情，A项错误,《步辇图》中没有体现市民生活和 市井风情,B项错误；《步辇图》中唐太宗接见吐蕃使者的情景，没有体现浪漫主义重视想 象、突出情感等特点，D项错误。 .北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸 路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦二 这说明宋代 A. 土地利用效率提高B, A. 土地利用效率提高 C.区域经济发展均衡D. C.区域经济发展均衡 【答案】A 【解析】 【详解】把福建的水稻推广到江浙一带甚至北方，同时广南和四川都种植水稻，这反映出宋 代土地利用率的提高，各地都已经能种植水稻，故A正确；曹魏时己经有翻车，故B项排 除；仅从水稻种植的推广不能得出区域经济的均衡，区域经济不仅仅饱含农业，排除C项； 水稻种植推广会对饮食习惯的改变产生一定的影响，但不会根本改变，故D项错误。 .清代，纂修宗谱成为一种普遍的社会行为，每部宗谱均有族规、家训，其内容主要包括血 级伦理、持家立业、报效国家等。这表明，宗谱的纂修 A.反映了科举制度的导向作用 B.体现了儒家思想观念 C.维持了士族家庭的血统纯正 D.确立了四民社会结构 【答案】B 【解析】 【详解】“持家立业、报效国家”等思想都是儒家思想的内容，在族谱中存在这些内容 说明宗谱的纂修体现了儒家思想观念，故选瓦宗谱纂修不是选官，和科举制无关，排除 A；仅依靠纂修不一定能维持血统的纯正，排除C；四民社会结构和经济基础及社会环境有 关，不是靠纂修宗谱确立的，排除D。故选 .1876年，英国传教士在上海创办的《格致汇编》设有“互相问答”栏目，其中大多问题是 从读者的兴趣、关注点出发的。各类问题所占比例如表1所示。 表1《格致汇编》“互相问答”栏目各类问题所占比例 应用科学、各种技术 自然常识 基础科学 奇异和其他问题 42. 5% 22. 8% 17. 5% 17. 2% 据此可知，当时 A.中体西用思想的传播受到了抑制 B.中外交汇促进维新思想深入发展 C.西学传播适应了兴办实业的需求 D.崇尚科学成为了社会的主流思潮 【答案】c 【解析】 【详解】从材料的数据可以看出，应用科学和技术所占比重最大，这些应用科学与技术与近 代企业的兴办有着密切的联系，因此才会有很多人提问相关的问题，故C项正确；从材料来 看西学得到了传播，中体西用思想并没有被抑制，排除A项；从材料中看不出有维新的主 张，且此时只是早期维新出现，并没有往深入发展，排除B项；崇尚科学成为主流是新又化 运动时期，排除D项。 6.20世纪20年代，中国度量衡的状况是，“同一秤也，有公秤、私秤、米秤、油秤之分 别” “同一天平也，有库平、