《给教师的一百条新建议》读后感三篇.docxVIP

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体 感受和得到的启示写成的文章。以下是为你整理的《给教师的一百条新建议》读 后感，欢迎阅读。 《给教师的一百条新建议》读后感一 看了《给教师一百条建议》，在结合螺小开展的读书交流活动， 深有感悟。在 《给教师一百条建议》中书中有这样一条建议，牢记犹新一一阅读是对学习困难 的，学生进行智育的重要手段，提高教师角色的转变的重要途径学习， 阅读对老师和学生是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需 要大量地阅读书籍，后进学生想要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。阅读 是一切智慧和力量的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说“请记住，儿 童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地 阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激 发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在 周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师 的人，工作起来就越容易了。”联系实际看来，这里的让学困生阅读应该不是那种 放任自由的读，而是因人而异，有指导性的阅读。 不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“怎样进行这种准备呢？这就是读书， 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的 大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果 你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读 学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基 础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学 生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。” 俗话说的好站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越 多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。所以作为教师，我 们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的 学生来。为了孩子们的一生发展，也为了自己能够游刃有余、开心工作，让我们 来阅读吧！ 给教师的一百条新建议》读后感二 “不妨一读此书，这是一本无害的书。”打开序言，第一句话就让我感受到了 这本书的与众不同。 喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述了作者对教育事业的热爱、忠 诚与执着。没有命令，没有说教，有的是作者对现代学校教育的独特见解，是娓 娓道来的人生哲理，充满了善意与真诚，充满了生命的灵气。 “为孩子们当下的人生幸福服务”这句话令我至今感触颇深。一直以来，我 们教育孩子时都有一个冠冕堂皇的理由我们现在这么做，都是为了让你将来过上 幸福的生活。从来没有人怀疑过这句话，因为这句话好像确实是一个真理。在我 们小的时候，我们的父母、老师这么对我们说过；在我们成为老师之后，这个理 由也一直是我们管理学生的强有力的支撑。但是，细心琢磨一下，原来这句话错 了。什么是“幸福”？这个问题很难回答。幸福是一个人的主观感受。心理课上， 我常常和学生讨论，在同样的条件下，面对同样的事件，有人感觉幸福，有人却 感觉不幸，关键是因为他们对于这件事的看法、评价不同。我们没有办法、也没 有能力去预设孩子的将来，我们能做的是，帮助他了解自己的需求，教会他调节 自己的心态，告诉他必须要把握、追求什么才是自己的幸福。 什么是“人生”？人生就是由童年、少年、青年、中年、老年一个个阶段组 成的，任何一个阶段的缺憾都是一生的缺憾。 人的一生可浓缩为“三天”，即昨天、 今天、明天。过去的事情就让它过去吧，明天的事情等来了再说。最要紧的是， 做好今天的事情！因为，只有今天才是我们生命中最重要的一天；只有今天才是 我们生命中惟一可以把握的一天。 心理学上称之为“活在当下”，即活在“此时此 地”。而教育的意义不仅是为学生的未来人生幸福， 更要为他的当下的、此刻的人 生幸福服务。不能为了看不见的所谓的未来幸福，而以剥夺学生童年和少年时期 的幸福作为代价。事实上，许多人的一生不幸往往源于他童年和少年时期的不幸 与受到的伤害，或者他童年追求幸福的权利和需要没有获得周围人的足够尊重。 作为教育工作者的我们，一定要思考清楚教育的目的到底是为了什么？是为 了人生，而且是为了学生当下此刻的人生。此时此地，如果他对自己的生存状态 感到幸福，那就说明此时此刻他的生命质量很高。所以，我们应该时刻关注孩子 们当下的幸福感， 帮助他们度过一个属于他自己的快乐幸福的童年才是最重要的。 这也是从心育、德育、美育三个层面，从启发心灵的视角引导学生更深层次地思 考自己、思考人生，为塑造优良品性、阳光品格奠定基础。 那句话终于可以放到一边了，把目光从远方收回，从现在做起才是最重要的 啊！ 《给教师的一百条新建议》读后感三 读过