2020部编版八年级语文下册文言文专题07《马说》(知识梳理).docxVIP

⑸食马者不知其能千里而 食 也： 通“饲”喂养 ⑸食马者不知其能千里而 食 也： 通“饲”喂养 《马说》知识梳理 一、作者作品 TOC \o 1-5 \h \z 《马说》选自《韩愈文选》中的 《杂说》 。 韩愈，字 退之 ， 唐 代 文学家 ，散文尤其著名，有“ 文 起八代之衰 ”的美誉，有 《昌黎先生文集》 。被列为“ 唐宋八大家 ”之首，与柳宗元并称“ 韩柳 ”。 代表 作有 《昌黎先生集》《原毁》《师说》《柳子厚墓志铭》 等。 唐宋八大家包括 : 韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩 。 二、文章体裁。 本文的体裁是“说”。“说”是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法 灵活，跟现代的杂文大体相近 , 往往是托物寓意。它可以记事，也可以议论，最终都是为了说明一个道 理。 三、课文内容概括。 作者从“千里马常有，而伯乐不常有”的观点引发出去，阐述了千里马被埋没的根本原因。文章处处 写马，而句句都在贬“人”，它借有关千里马和伯乐的传说，把愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人 才比作“千里马”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象 进行了猛烈的抨击。 四、字音字形 骈死（pi a n） 槽柄（c co） （ l i） 粟（s 立） 外见（xi G） 祗（zh 1） 一食（sh D 一石（dm） 食（s ?马者而食（s i）也 五 . 词语汇总 （一）重点词语。 ⑴故 虽 有名马： 即使 ⑵只 辱 于奴隶人之手： 屈辱，埋没。 ⑶ 骈死 于槽枥之间： 两马并驾，并列 ⑷ 一食 或 尽粟一石： 有时 ⑹才美不外 见 通“现”，显现 ⑺且欲与常马 等 不可得： 一样；等同 ⑻ 策 之不 以 其道： 鞭打、驱使。 按照。 ⑼食之不能尽其 材 ， 通“才”，才能 ⑽鸣之而不能 通 其意： 通晓 （11）执策而临之：面对 ?其真无马邪：通“耶”，吗 ?其真不知马也！恐怕 （二）通假字才 美不外见： （二）通假字 才 美不外见： 食之不能尽其 材 ： 其真无马 邪 ： “见”通“现”，表现。 “材”通“才”，才能。 “邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 ④ 食马者不知其能千里而 食 也： ④ 食马者不知其能千里而 食 也： “食”通“饲”，喂养。 助词，的；不译，定语后置的标志；代词，它，代千里马；音节助词，无实义。吃 助词，的；不译，定语后置的标志；代词，它，代千里马；音节助词，无实义。吃 （三）词类活用 ①只 辱 于奴隶人之手： 辱，形容词作动词，辱没。 ②一食或 尽 粟一石： 尽，形容词作动词，吃完。 ③ 策 之不以其道： 策，名词作动词，鞭打，驱使 。 ④食马者不知其能 千里 而食也： 千里，数量词作动词，行千里。 ⑤食之不能尽其材：尽，形容词的使动用法，使…尽，竭尽。 （四）一词多义。 ①之：虽有千里之能 马之千里者 策之不以其道 鸣之而不能通其意 ②食：食不饱 食马者不知其能千里而食也通“饲”，喂养 食马者不知其能千里而食也 ③策：执策而临之 名词，鞭子； 策之不以其道 动词，鞭打，驱使。 ④以：不以千里称也 拿、把； 策之不以其道 按照。 ⑤能：安求其能千里也 能够； 虽有千里之能 能力。 ⑥其：策之不以其道，其真无马耶？ ⑥其：策之不以其道， 其真无马耶？ 其真不知马也！ （五）古今异义 虽有千里之能 代词，它的； 表反问语气，难道； 恐怕 （古义：即使。今义：虽然） （六）特殊句式 ①马之千里者 （定语后置，“千里”是中心词“马”的后置定语。） ②只辱于奴隶人之手（状语后置，“于”相当于“在”，“于奴隶人之手”是介词结构的后置。） ②只辱于奴隶人之手 六、重点语句翻译。 1 一食或尽粟一石。 一顿有时要吃掉一石粮食 2、世有伯乐，然后有千里马 世上有（会相马的）伯乐，然后才能发现千里马。 3、鸣之而不能通其意 千里马鸣叫的时候，马夫却不能通晓它叫的意思 4、千里马常有，而伯乐不常有。 千里马常有，然而会挑选千里马的伯乐却不常有。 5 食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得它能日行千里而喂养它。或喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 七、理解性默写 世有伯乐，然后有千里马1 、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子： 世有伯乐，然后有千里马 千里马常有，而伯乐不常有。2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子： 千里马常有，而伯乐不常有。 3、描绘千里马终身遭遇的句子是： 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4、千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。或： 其真不知马也。 5、千里马被埋没的直接原因是 :食不饱，力不足，才美不外见 6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是： 策之不以其道，