2020年浙江省杭州市萧山区中考数学模拟试卷.docxVIP

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  • 2021-05-15 发布于天津
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2020年浙江省杭州市萧山区中考数学模拟试卷.docx

第 第 PAGE #页,共17页 中考数学模拟试卷 A. 2 A. 2 B. -2谑 C.-: D. -2 据科学家估计,地球的年龄大约是 4 600 000 000年,将法表不为()A. 4.6 108 B. 46 X0 据科学家估计,地球的年龄大约是 4 600 000 000年,将 法表不为() A. 4.6 108 B. 46 X08 C. 4.69 如图,直线li的股,直线AC分别交li, 12, 13于A, B, C;直线DF分别交11, 12, 13于D, E, F.已知< 二; 则( ) 4 600 000 000用科学记数 A A. BE 1 而=2 D. 为了了解 4.如图是杭州市某天上午和下午各四个整点时的气温绘制成的折线统计图, 该天上午和下午的气温哪个更稳定,则应选择的统计量是( ) 时间(时, A.众数 B. A.众数 B.平均数 5.下列各式变形中,正确的是( A.(而)2=x C.方差 D.中位数 B. (-x-1) ( 1-x) =1-x2 r 2 , ? 2 ? D. x2+x+1= (x/)-彳 6.游泳池中有一群小朋友,男孩戴蓝色游泳帽,女孩戴红色游泳帽.每位男孩看到蓝色与红色的游泳帽一样多, 而每位女孩看 6.游泳池中有一群小朋友,男孩戴蓝色游泳帽,女孩戴红色游泳 帽.每位男孩看到蓝色与红色的游泳帽一样多, 而每位女孩看 题号 一 一 三 总分 得分 、选择题(本大题共 10小题,共30.0分) 7.到蓝色的游泳帽是红色游泳帽的 2倍,设男孩有x 7. 到蓝色的游泳帽是红色游泳帽的 2倍,设男孩有x人,女孩有 正确的是( ) A 产-7 B C x = y C J Ai = y A. I x = B.卜= Z(y-l) C- ^ = 2(y-l) \o Current Document 若(5-m)[历二百0,则( ) A. m 5 B. 3前5 C. 3m5 y人,则下列方程组 D. D. 3 V mv 5 8.已知A, B两地相距120千米,甲、乙两人沿同一条公路从 A地出发到B地,乙骑 自行车,甲骑摩托车,图中 DE, OC分别表示甲、乙离开 A地的路程s (单位:千 米)与时间t (单位:小时)的函数关系的图象,设在这个过程中,甲、乙两人相 距y (单位:千米),则 y关于t的函数图象是( ) 距y (单位:千米),则 y关于t的函数图象是( ) C. 9.10. 9. 10. 如图,AB是。。的直径,点 D是半径OA的中点,过点 D作CD1AB,交OO于点C,点E为弧BC的中点,连 结ED并延长ED交OO于点F,连结AF、BF ,则( A. sin/AFE=: ? cosZBFE =2 八 一阴 tanZEDB=. tan/BAF =/3 如图,已知在 那BC中,点D为BC边上一点(不与点 B,点C 重合),连结AD,点E、点F分别为AB、AC上的点,且EF /BC, 交AD于点G ,连结BG ,并延长BG交AC于点H .已知£ =2 , ①若AD为BC边上的中线, 器的值为:;②若BHSC,当BC 2CD 时,,v2sin/DAC.则( /I B.①正确;②正确D. B.①正确;②正确 D.①不正确;②正确 C.①不正确;②正确 二、填空题(本大题共 6小题,共18.0分) .计算:a?a2=. .分解因式:m4n-4m2n=. .如图,点P在。。外,PA、PB分别切。O于点A、点B, 若 ZP=50°,贝U ZA=. .有6张卡片,每张卡片上分别写有不同的从 1到6的一个自然数,从中任意抽出一 张卡片,不放回,再抽出一张卡片,以第一次抽取的数字为十位数,第二次抽取的 数字为个位数,则组成的两位数是 6的倍数的概率是. .已知在?ABCD中,/B和/C的平分线分别交直线 AD于点E、点F , AB=5 ,若EF 4时,则AD的取值范围是. .在那BC中,点A到直线BC的距离为d, ABACd,以A为圆心,AC为半径画 圆弧,圆弧交直线BC于点D,过点D作DE/AC交直线AB于点E,若BC=4, DE=1 , ZEDA = ZACD,则 AD=. 三、解答题(本大题共 7小题,共66.0分) .跳跳一家外出自驾游,出发时油箱里还剩有汽油 30升,已知跳跳家的汽车没百千 米平均油耗为12升,设油箱里剩下的油量为 y (单位:升),汽车行驶的路程为 x (单位:千米), (1)求y关于x的函数表达式; (2)若跳跳家的汽车油箱中的油量低于 5升时,仪表盘会亮起黄灯警报.要使邮 箱中的存油量不低于 5升,跳跳爸爸至多能够行驶多少千米就要进加油站加油? .为了满足学生的个性化需求,新课程改革已经势在必行,某校积极开展拓展性课程 建设,大体分为学科、文体、德育、其他等四个

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