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四川省射洪县天仙中学 九年级 语文 导学案
PAGE 1
《变色龙》导学案
设计:胥海霞
学习目标:
1.理清文章的故事情节。
2.学习运用精彩的对话刻画人物的写作方法。
3.学习通过刻画人物性格表现文章主题的写法。
自主学习方案:
走进作者
契诃夫,是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。世界三大短篇小说大师之一,其中名篇有《 》、《 》、《 》等.剧本有《 》、 《 》、《 》
2.写作背景
《变色龙》写作于1884年,当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
3、给下列加点字注音。
盛满( ) 一 颠( ) 旗帜( ) 胚子( ) 魁梧( )
畜生( ) 咳嗽( ) 恐吓( ) 赔偿( ) 中看( )
4、补充下列成语。
阿( )奉承 ( )想天开 盛气( )人 见风使( )
趋( )附势 装腔( )势 无精打( ) 无( )无故
课堂导学方案:
一、导入新课
二.读课文,知内容
请同学们快速浏览课文,思考下列问题:
1、本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?
2、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度发生了怎样的变化?(完成下面表格)
三、品对话,析人物
1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中,为什么态度发生了五次变化?那么其中有没有始终不变的地方?请同学们用“我认为他是一个________的人,从第_______段的_____________句可看出,用了__________描写。”这样的句式评析人物。
2、请找出奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件过程中,对狗的六次判案的语段读一读,假如你是奥楚蔑洛夫你当时是怎样想的,应该用什么样的语气读?
(一人扮演奥楚蔑洛夫,一人扮演巡警叶尔德林,一人扮演赫留金,一人担任其他角色及旁白2.要求尽量渎出人物说话的语气、语调,尤其注意省略号的停顿。)
四、赏细节,明主旨
(1)小说结尾写道:“普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着他从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?
(2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能,而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?
(3)这篇小说的主题是什么?
五、总结课文:
今天,我们学习了《变色龙》这篇课文,认清了主人公奥楚蔑洛夫的丑恶嘴脸,看穿了沙皇俄国不平等的社会制度。作为一名中学生,在生活和学习中,同学、老师和家长都应该相互平等、互相尊重,建立起团结友爱、和谐相处的良好关系!
六、拓展与延伸
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了”,请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里?续写:奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事,300字以上。
《变色龙》导学案
设计:胥海霞
学习目标:
1.理清文章的故事情节。
2.学习运用精彩的对话刻画人物的写作方法。
3.学习通过刻画人物性格表现文章主题的写法。
自主学习方案:
走进作者
契诃夫,是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。世界三大短篇小说大师之一,其中名篇有《 》、《 》、《 》等.剧本有《 》、 《 》、《 》
2.写作背景
《变色龙》写作于1884年,当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治,豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
3、给下列加点字注音。
盛满( ) 一 颠( ) 旗帜( ) 胚子(
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