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如何组织教学 三、教师的素质要求 1、必须具备强烈的事业心与高度的责任感； 2、必须学识渊博（精通基础理论、基本技能，熟悉相关学科知识）； 3、要有严谨的治学态度 4、要有较强的口头表达能力和教学组织能力 5、要有较高的品德修养和行为规范 教学四步曲 （一）课前准备，或备课 （二）授课 （三）课后辅导答疑，作业批改 （四）考试 从外表到心灵整体做好准备； 树立教师在学生中的地位 要充满自信 与学生建立平等关系 “天才就是集中注意力”，马克思的至理名言充分提示了集中注意力在成才过程中的重要作用。初中学生大多十三、四岁左右，他们的年龄特点和心理特点就是好动、好奇，对新事物接受快。在教学过程中教师引导组织他们对学习的注意力至关重要。那么如何组织学生的注意力呢？笔者认为要从以下几点做起： 著名教育家陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”对于后进生，教师更应先了解他们的心理，根据他们的心理来实施教育。从心理腱康学的角度分析，后进生普遍有以下几种类型：自卑型——对学习任务感到紧张、厌倦和自暴自弃，对自己的学习能力缺乏信心；放纵型——对学习毫无责任心，懒散，学习习惯不良，积习成性；焦躁型——在学习上缺乏信心和自信性，碰到困难容易急躁、动摇、退缩，学习情绪不稳定；抑郁孤独型一一不求上进也不惹是生非，学习动机微弱，学习被动，又不喜欢与人交流。抓住后进生的心理特点进行转化，具体可以采取以下措施 关 键 词: 转化策略 后进生 英语教学 著名教育家 学习任务 心理特点 学习能力 学习习惯 俗话说，兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的东西，才能充分调动他们的积极性和发挥他们的主观能动性，使其认真地准备和积极地参与。但是小学生的学习兴趣不是先天就有的，需要教师去激发和培养。 小学英语教学中，合作学习就是学生通过互相合作来学习英语。由于它在改善课堂气氛、全面提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的协作精神等方面实效显著，因此，成为目前我国外语教学界的热门话题之一。 “良好的开端，是成功的一半”。我们在读小说，看电视剧的时候，开头如果新奇，就能引人人胜，就有兴趣看下去。课堂教学也是一样，老师导人成功，就能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学活动。 英语教学部组织外教研讨如何提高教学质量 　 为进一步加强教学管理工作，探讨更加新颖有效的教学思路，切实提高我校英语教师的教学工作水平，3月2日在英语科组教研会议上，英语科组杨玉玲主任首先感谢各位教师对英语教学工作的大力支持，并简要介绍了本周的相关工作。随后，又提出了目前我校英语教师在英语教学工作中出现的部分新情况、新问题、新热点，组织本校英语教师就英语课堂教学中应如何控堂进行了专题研讨。 研讨会上，麦和碟、唐建卿、王秀华三位教师分别结合自己在教学工作中的切身体会，就英语课堂教学中应如何控堂进行一一经验交流，并在教学时间、内容安排、教学方法、教学技巧甚至教学纪律等方面提出了许多宝贵意见，系统地阐述了自己在教学工作中摸索出的一套行之有效的英语教学方法。 最后，杨玉玲主任作了小结，还提出了下周英语科组教研会议的要求。 　　英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，课堂教学手段就要不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。 培养学生良好的学习习惯 浅谈在小学英语教学中，如何培养学生的学习兴趣 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。 一名英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，课堂教学手段就要不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，我就结合我几年的教学，谈谈教学实践中的几点感悟吧。 一、把握教学契机，渲染课堂氛围，培养学生的兴趣和求知欲 小