人教精通版小学英语（三起） 五年级下册同步教案（全套）.docVIP

人教精通版（三起） 五年级下册 同步教案 Unit 1 Welcome to our school ! Lesson 1 教学设计 一、教学目标 1.本课要求听、说、认读的单词和词组是borrow?books, read?stories,?make?things, often. 句子: What?do?you?do?in?the?music?room/ art?room/ library?? We?often?sing/?draw?pictures/dance．We?often?borrow?books?from?the?library．?? 2.培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。? 3.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握单词和句型。? 2. 教学难点：运用所学的句子熟练对话。 三、教学准备 教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 四、教材分析 培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。 五、教学过程 （一）Warm-up/Revision??? 1.?Greeting??? T:?Hi,?boys?and?girls.?Glad?to?meet?you.?let’s?start?our?new?lesson. Are?you?ready?? S:?Yes.?We?are?ready.? 2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。? 3.谈论学校的生活： “?what?class?are?you?in???Do?you?like?your?school? Do?you?like?your?music?class??Who?is?your??Chinese?teacher?” 设计意图: 热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。本节课教学内容涉及到学校生活，我在复习时采用了one?by?one?的形式复习单词，并和学生谈论的有关学校生活的话题，为新课的学习做好了铺垫 （二）Presentation?? 1.教师用课件出示本课单词图片 教授新单词：school,library,borrow?books,?read?stories,?make?things.?often的发音。并通过游戏 “who?is?missing?” 巩固新单词。? 2.认识学校的各种教室，如：music,?room,?art?room,?dance?room,?library? 3.引出新句型： What?do?you?do?in?the?music?room/art room/library??We?often?sing/?draw?pictures/dance．We?often?borrow?books?from?the?library． 4.通过练习题巩固新句型：Make?a?sentence/Choose?correct?word. 设计意图: 用课件出示了直观的图片，帮助学生理解词组的意思，并教授单词的发音，通过有趣的朗读游戏巩固单词的发音及拼写，使学生在玩中学，在乐中学。在句型教学中我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。 (三）Assessment? 1．同桌之间进行小对话.? S1: Hi, welcome?to?our?school.?This?is?our?_____?. S2: Hi, what?do?you?do?in?your______?? S1:?we?often?_____in?our______.? S2:?oh, that’s?great!? 设计意图: 创设情景表演，让学生熟练对话。? 2．看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片内容，练习英语的书写。? 3．Let’s?chant?让学生感受字母组合oo?的发音。 设计意图:采用了大量的游戏活动让学生练习,来突破了教学难点 （四）?Consolidation?.??? 1. Homework? 设计理想的校园图，并用英语描述。趣味作业，设计理想校园图，让学生乐于去完成。并对本课知识进行及时的巩固复习。 ?2. Say??“Goodbye!” Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2 教学设计 一、Teaching aims 1.The four skills words: borrow, welcome, library, room, meet, sc