卫校开展践行六种风气争当巾帼明星竞赛活动实施方案.docVIP

卫校开展践行六种风气争当巾帼明星竞赛活动实施方案.doc

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精品整理 卫校开展践行六种风气争当巾帼明星竞赛活动实施方案   卫校开展践行“六种风气”争当巾帼明星竞赛活动实施方案   全校各部门:   为进一步深化“巾帼建功”活动,贯彻落实年初省委书记z同志关于加强“六种风气”的讲话精神,鼓励广大妇女切实践行“六种风气”,为更多的妇女做表率,学校党委研究决定,按照Z市城镇妇女“巾帼建功”活动领导小组印发的吉市妇帼【2014】1号文件和《Z市卫生系统关于开展践行“六种风气”争当巾帼明星竞赛活动实施方案》要求,决定从2013年11月—2014年10月开展我校践行“六种风气”争当巾帼明星竞赛活动,现制定如下方案:   一、指导思想   以科学发展观为指导,以建设社会主义核心价值体系为根本,以树立行业新风,倡导职业文明为核心,以增强岗位技能,提高行业女性素质为重点,以爱岗敬业、岗位建功、岗位创优为目标,结合中共中央及我省关于改进工作作风、密切联系群众的总体工作要求,引领学校妇女争做和谐、务实、清廉、创新、学习、敬业明星,激励全校的妇女同志,充分发挥“巾帼文明岗”的带动作用,在全校积极推进践行“六种风气”争当巾帼明星活动的深入开展,不断推进学校事业科学发展。   二、活动内容   竞赛活动以组织动员全校妇女争当“巾帼建功”岗位明星和争创“巾帼文明岗”为主要内容。   三、活动步骤   1.宣传发动阶段。2014年11月1日至30日,学校研究制定参赛活动实施办法,并通过各种形式向全校女职工宣传竞赛活动的意义、内容和目的,广泛组织开展学习讨论活动,把妇女的积极性调动起来。   2.争创推进阶段。2014年12月至2014年10末,学校各部门和个人要结合实际,积极开展具有特色的“巾帼建功”、“巾帼文明岗”活动,切实践行“六种风气”, 树立妇女同志爱岗敬业,发愤图强的崭新形象。   3.总结表彰阶段。表彰工作分为两个阶段。第一阶段表彰时间为2015年3月,学校将评选出的“巾帼文明岗”和“巾帼岗位明星”,在3月前报送局党办,由局党委推送到Z市城镇妇女“巾帼建功”活动领导小组办公室,参加评选表彰“巾帼和谐、务实、清廉、创新、学习、敬业岗位明星”及“巾帼文明岗”。第二阶段表彰时间为2015年末,Z市城镇妇女“巾帼建功”活动领导小组办公室在第一阶段表彰的个人和“巾帼文明岗”的基础上,选拔表彰“巾帼建功”标兵及优秀“巾帼文明岗”。   四、评选表彰相关要求   (一)表彰范围   1.“巾帼文明岗”评选范围:以评选全校“巾帼文明岗”为重点,辐射带动全校的女性岗组、全体女职工。   2.“巾帼建功”岗位明星评选范围: 全校参与“巾帼建功”活动的妇女同志。   3.“巾帼建功”标兵及优秀“巾帼文明岗”的评选范围:在一阶段表彰的“巾帼建功“岗位明星及”巾帼文明岗“中选拔产生。   (二)评选条件   1.“巾帼文明岗”评选条件:   通过深入推进“巾帼建功”活动,组织广大女职工“比技能、比作风、比业绩”,开展职业竞赛、岗位练兵、技能比武,努力提高女职工自身的职业素质和服务群众的本领,从业文明,具有良好的职业道德和职业技能,注重团队文化和精神文明建设;严格遵守《全国巾帼文明岗管理办法》,岗位成员女性占50%以上,争创岗位领导班子中至少有一名女性。   2.“巾帼岗位明星”评选条件:   以群众满意为第一标准,结合做人民满意教育和“优质服务”等活动,开展践行“六种风气”争当巾帼明星活动,并不断创新活动载体、优化机制、拓展领域,为“巾帼建功”活动的创新发展出谋划策;有先进的性别意识,在“巾帼建功”活动创建中,积极协调,倡导团结,促进和谐,为提高妇女素质、促进妇女发展、宣传妇女典型搭建平台;遵纪守法,诚信服务,办事公道,勤俭节约,廉洁奉公;立足本职,刻苦专研,熟练掌握各项技能,爱岗敬业,无私奉献;在提高自身素质上创先进、争优秀,不断学习,业绩显着;具有良好的职业道德,务实的工作作风,为营造妇女发展良好环境做出突出贡献的妇女。   3.优秀“巾帼文明岗”评选条件:   部门领导重视,把创建活动纳入本部门工作计划,统一部署,科学管理,建立健全相应工作机制;坚持“以人为本”,突出岗位成才和岗位建功;发挥职业优势,为妇女岗位建功、人才成才创造良好条件,提供有效服务,在全校具有先进性和示范性。   4.“巾帼建功”标兵评选条件:   热爱社会主义祖国,拥护党的路线方针政策,努力践行“三个代表”和科学发展观;遵纪守法,诚信服务,具有良好的社会道德和职业道德;发扬“四有”、“四自”精神,努力提高自身素质;与时俱进、开拓进取,切实提高工作效率和教育教学水平,受到广泛好评。刻苦钻研业务,具有较高的和职业技能;自立自强,拼搏进取,在工作中取得突出成绩。   (三)评选办法和程序   1.各部门确定推荐对象后,报学校党办。   2.评

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