人教版小学二年级上册音乐教案(供参考).docxVIP

文档来源为：从网络收集整理 文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 2 2文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑. 文档来源为：从网络收集整理 文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 2 2文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑. 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 PAGE PAGE #文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 二年级音乐上册教案 第一单元 第一课时 教学目标 ： 1 ．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》 。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中 感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点 ：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点 ： 歌曲中最后一句： “兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 中的 “进来” 和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备 ：电子琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程 ： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》 ，引导学生在表演中感受小动物们在一起 的欢乐心情。 2．师生问好 二、新课导入 1．师： “今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。 ”（出示 教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。 ） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故 事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》 。 三、新歌学习 1 ．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （ 1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧） 。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲） 。小兔边 敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了） 。勇敢的大鹿怎么说的？ （兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。 （ 2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （ 1）师弹琴，学生小声跟唱。 （ 2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？” （大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱 四、歌表演： 1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。 2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作： 六、总结下课：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白 了一 个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要 勇敢等等。） 教学反思： 第二课时 欣赏歌曲《永远住在童话里》 教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。 教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1、在音乐声中，拍手进教室。 2、师生问好。 二、基本练习 1、发生练习： 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || 鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu。 三、导入：同学们，你们愿意听童话故事吗？你能讲童话故事中的主人公介 绍给其他的小朋友吗？ 同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世 界，你们去哪里寻找更多的童话故事和童话人物。 四、欣赏歌曲《永远住在童话里》 1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。 提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？ 2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。 3、让学生了解这是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？ 听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。 五、童话故事表演 1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组， 选择喜欢的童话，在音乐背景下排练, 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 PAGE PAGE #文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 PAGE PAGE #文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 PAGE PAGE #文档来源为 : 从网络收集整理 .word 版本可编辑 自己选择表演形式。 2 、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。 3、各小组展示。 六、课堂小结：让学生谈谈本节课的收获 教学反思 ： 第三课时《小红帽》 教学目标 ： 1 ．通过有感情地演唱歌曲，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀， 体验快乐，感受故事中的美好情感。 2．根据故事情节，通